自我效能理论在护理管理中的运用效果研究

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自1977年社会学理论创始人班杜拉提出自我效能理论,该理论就被广泛的应用与心理学、管理学等多个领域.随着我国国民经济水平不断的提升,自我效能理论逐渐应用于临床.如今,医学模式随着时代发展发生了巨大的改变,心理因素对护士的工作、健康承担着重要地位.同时,受到多方面因素的影响,护理人员的工作压力逐渐增加,随着患者、医院、社会多方面要求增多,护理人员的工作自我效能感逐渐下降,个人工作积极性直线下降,不仅影响到临床护理工作质量,同时还会影响到医患双方的经济效益,不利于社会发展进步.为此,有学者提出在护理管理中展开自我效能理论,以提升护理质量.
其他文献
摘 要: 要提高学生素质,就必须优化课堂教学艺术,作者提出可从以下方面着手:教育思想求“美”,教学方法求“活”,阅读训练求“实”,教师讲解求“精”,课堂效果求“显”。  关键词: 语文教学 教学质量 有效方法  “语文课,要教知识:字、词、句、篇、语、修、逻、文;要练能力:听、说、读、写、思。有的教师,教知识则眼中有知识,练能力则眼中有能力,只见其一,不见其余。有的教师却怀着‘人’的大目标,把知识
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期刊
摘 要: 口语交际是小学语文教学不可缺少的重要组成部分。然而,在农村小学口语交际成了语文教学中最薄弱的环节,处于“半盲点”状态。作者认为口语交际中“情动”才会“词发”,借助多种形式形成“交际场”才能提升学生的口语交际能力。  关键词: 农村小学 语文教学 口语交际  我国古代就有“一言可以兴邦,一言也可以误国”之说,又有“一人之辩重于九鼎,三寸之舌强于百万之师”之论,充分表明了口语交际的作用和价值
《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,而兴趣是最好的老师。注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为语文教学提供了正确导向,以学生为主体,教师为主导。创建平等和谐教学课堂,让学生在快乐中学习,从而激发学生的求知欲,开启学生智慧。  1.建立良好的师生关系,尊重每一
摘 要: 语文阅读课教学是一个循序渐进的教学过程,教学要组织引导学生完全投入到阅读当中,着力于文本的阅读。本文从探究的定义出发,结合语文阅读教学分析探究性阅读的主要特征,探究了中学语文探究性阅读的方法和策略。  关键词: 语文阅读教学 探究性 方法 策略  一、什么是探究式教学  所谓语文探究式教学,实质上就是把探究引入语文课堂,使学生通过质疑、求证、交流、体验,努力寻求对文本的理解和对自我的理解
课外阅读是课内阅读教学的延伸与补充,它对于提高学生语文素养、拓宽学生的知识面和完善学生人格都具有重要的意义。《语文课程标准》对初中学生的课外阅读有着明确的要求:“学会制订自己的学习计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”这些要求如何落实?有哪些影响因素?可采取哪些策略?下面是我对这些问题的想法。  一、影响课外阅读的因素  1.学校方面。有些领导认为,课
人是为幸福而生的,而不是為不幸而生的。  就“什么是幸福”的话题我们讨论过多次,我也乐得与他【注】交流,乃至成为彼此交流中的一种癖好。他几次谈到,(在英文里)幸福不应该是pleasure,而应该是happiness。  前者(英文单词pleasure)指官能的或物质的享受,而“幸福”归根到底还包括精神上的,或思想意识上的一种状态。我说,幸福应该是 “赐福”(blessedness),“饥渴慕义的人
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摘 要: 为学生的课外阅读提供书目是进行课外阅读的基础和前提。可以根据教材的编排推荐课外读物,根据年龄的特点选择课外读物。注重指导阅读的方式方法,开展多种形式的阅读指导课,有导读课、交流课等。多方位、多角度、多手段地对学生的课外阅读进行有效评价也能很好地推动课外阅读。让学生有展示阅读成果的机会。学生在展示的过程中不仅可以收获读书的快乐,还与大伙儿分享了阅读的成果。  关键词: 课外阅读指导 有本可
随着课程改革的推进,在深入进行课堂教学改革的同时,积极开展课外阅读活动已成为语文教育工作者的共识。但是当前的课外阅读依然存在不尽如人意的现象:阅读的量难以保证,阅读的质难以检测;缺乏切实可行的指导;课内外阅读未能实现有效的衔接与沟通,从而造成阅读教学效率不高,学生的阅读积累不够。因此,如何在新的课程改革环境下,依托教材,充分开发和利用各种阅读课程资源,实现课堂教学与课外阅读的有机衔接,使学生真正“
“人生而自由,却无往不在枷锁之中.”rn2020年9月,从卢梭《社会契约论》中把这句话翻译成汉语的何兆武先生,将在清华园西南园里迎来他的99岁生日.rn2001年,清华大学试图为何
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