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“高效课堂”就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；高效课堂实施以来，我经过了这样的阶段：期盼——质疑——探索——赞同，觉得高效课堂是给学生一个锻炼自己、提高自己的舞台，给老师一种新的希望，给学校一个更美好未来。高效课堂让所有的老师和学生都行动起来了，教师在单位时间空里，将教学目标最大化和最优化。也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。那么怎样才是高效课堂呢？以下几点自己的体会。
一、课前准备是高效课堂的基础
备课，是上好课的先决条件。有句话说的好“不打无准备的仗”。课堂上，学习目标明确无误，教学思路，教学逻辑清晰可见，是高效率完成教学任务的基础。在实施高效课堂中，我从学生的实际出发，结合教材特点，制订可行的教学目标，结合目标制订相应的易操作的自学方法指导，让学生有目标地自主地去分析思考，提高学生的解决问题的能力。并根据不同的课型制作教具，绘制范画，开拓学生视野的同时，通过课堂练习提高其造型能力，实现教学目标的达成。
二、先学后教是高效课堂的理念
全面落实“先学后教，当堂训练”的课改理念。把新课改的教育理念真正落实到每一堂课中，是达到高效课堂的最低目标和具体要求，所以课堂教学基本遵循了出示目标—自学指导—自学检测—当堂训练的教学流程，每个环节都体现出“先学后教，当堂训练”的基本理念，对自己讲课的时间做出了严格的规定，一般尽量不超过10分钟，将主要的精力集中在教学生如何学、真正做到教师精讲，少讲，努力变教师教为学生学，变学生学会为学生会学，变学生学习为师生互动。课堂上从学生自学、讨论，思考、质疑等各个环节入手，坚持做到重点突出，点突破，疑点释然，以学定教；在学校举行的赛讲课、观摩课等活动中，积极参与，和同教研组的教师共同听课、评课，听教法、看学法，测效果，博采众长补己不足。
三、互助学习是高效课堂的保障
为了面向全体学生，教学上坚持“不让一个学生掉队”的教学理念，努力实现“先差生”的培养目标。一是在课堂开展“一帮一、兵教兵”活动；二是注重三个“分层”，一是目标分层，针对不同学生制定不同的学习目标；二是课堂提问分层：针对不同学生问题难度有差异，每堂课以多提问后进生为主，让优秀的学生辅导后进生；三是作业分层，要求老师把课堂练习和课后作业分为巩固型、渐进型和综合提高型，不同层次的学生完成不同层次的作业。不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，尽量让学生参与批改作业，这样提高学生学习兴趣的同时也提高了自己的教学水平。
四、课后反思是高效课堂的发展
1.走出教师心里屏障
从事了几十年的教学工作，我已经习惯了以往的课堂教学形式，实施了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化，对于高校课堂我抱有过怀疑的态度，但是经过高效课堂的实验探索，互相听课交流学习之后，我发现：同样一节课，运用高效课堂上课，老师一节课上下来很轻松，学生兴趣很高，课堂气氛也很活跃。在高效课堂的教学中要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能熟练驾驭、掌控高效课堂。
2.学生的自主学习很重要
通过学生的主动学习、提前预习，来提高我们的课堂效率，导学案起到非常明显的作用。我们的语文课堂正是通过学生大量的预习做后盾的，例如字词这些简单的学习内容，学生能够很好的完成，课堂上通过对基础知识填空进行完善、对课文重难点老师进行点拨学习、课堂同步练习的训练、帮助学生解决新课中的 问题，把以往学生在课堂上的任务放在课下课前提前解决，让学生带着问题听课，经过这么长时间的推行，觉得效率还是不错的。
3.课堂展示，展出自信和魅力
课前展示：应该在上课之前安排某一个同学根据本节课的需要，有针对性的安排学生进行激情展示。若需要激趣，可安排学生介绍历史人物、故事等；若学生有能力可说突破难点，可安排学生有梯度的复习需要的知识等。
学生课堂激情研讨：让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习，培养学生的自学能力。课前学生的自主学习是“学案教学”的重要环节，而问题设计的好坏也直接关系到教学目标完成的状况。上课学生对问题的激烈讨论，更能知识能条理化、系统化和整体化，同学间互相帮助，增进学生间的感情，与此同时，在讲题中，学生更能找到自信。
课堂展示，让学生在有限的黑板空间，使学生能很好的表现出书写功底和概括能力。激情点评，最好是脱稿，此环节让学生有了对题相应的知识点有了更深刻的印象，在讲的过程中做到条理清晰，环节明确，达到对题的方法的总结和对知识点的归纳。锻炼了学生的语言表达能力，概括能力。增强学生的自信心和勇气，使学生对学习有兴趣。
总之，对于高校课堂我虽然曾经也抱有过怀疑的态度，也怕学生虽然上课讨论的很积极，不知道他们是否真正能融入到新课堂中，是否真正的讨论过导学案中的问题。但是经过实践，我如释重负，学生的整体水平不但没有下降，还稍有提高。这也是让我最为高兴和欣慰的地方。另外，改革就难免有这样或者那样的问题，比如导学案的编写我自己还有很多困惑的地方；课堂上一些新课、练习课、复习课、具体操作还有很多瑕疵和不足；一些学生学习的积极性还没有提高上来；怎么能让那些爱学习的学生更加喜爱学习并帮助那些积极性不高的同学等等很多问题。但是我相信，既然有了好的开端，我就会一如既往的努力下去，只要有努力就有收获。
一、课前准备是高效课堂的基础
备课，是上好课的先决条件。有句话说的好“不打无准备的仗”。课堂上，学习目标明确无误，教学思路，教学逻辑清晰可见，是高效率完成教学任务的基础。在实施高效课堂中，我从学生的实际出发，结合教材特点，制订可行的教学目标，结合目标制订相应的易操作的自学方法指导，让学生有目标地自主地去分析思考，提高学生的解决问题的能力。并根据不同的课型制作教具，绘制范画，开拓学生视野的同时，通过课堂练习提高其造型能力，实现教学目标的达成。
二、先学后教是高效课堂的理念
全面落实“先学后教，当堂训练”的课改理念。把新课改的教育理念真正落实到每一堂课中，是达到高效课堂的最低目标和具体要求，所以课堂教学基本遵循了出示目标—自学指导—自学检测—当堂训练的教学流程，每个环节都体现出“先学后教，当堂训练”的基本理念，对自己讲课的时间做出了严格的规定，一般尽量不超过10分钟，将主要的精力集中在教学生如何学、真正做到教师精讲，少讲，努力变教师教为学生学，变学生学会为学生会学，变学生学习为师生互动。课堂上从学生自学、讨论，思考、质疑等各个环节入手，坚持做到重点突出，点突破，疑点释然，以学定教；在学校举行的赛讲课、观摩课等活动中，积极参与，和同教研组的教师共同听课、评课，听教法、看学法，测效果，博采众长补己不足。
三、互助学习是高效课堂的保障
为了面向全体学生，教学上坚持“不让一个学生掉队”的教学理念，努力实现“先差生”的培养目标。一是在课堂开展“一帮一、兵教兵”活动；二是注重三个“分层”，一是目标分层，针对不同学生制定不同的学习目标；二是课堂提问分层：针对不同学生问题难度有差异，每堂课以多提问后进生为主，让优秀的学生辅导后进生；三是作业分层，要求老师把课堂练习和课后作业分为巩固型、渐进型和综合提高型，不同层次的学生完成不同层次的作业。不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，尽量让学生参与批改作业，这样提高学生学习兴趣的同时也提高了自己的教学水平。
四、课后反思是高效课堂的发展
1.走出教师心里屏障
从事了几十年的教学工作，我已经习惯了以往的课堂教学形式，实施了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化，对于高校课堂我抱有过怀疑的态度，但是经过高效课堂的实验探索，互相听课交流学习之后，我发现：同样一节课，运用高效课堂上课，老师一节课上下来很轻松，学生兴趣很高，课堂气氛也很活跃。在高效课堂的教学中要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能熟练驾驭、掌控高效课堂。
2.学生的自主学习很重要
通过学生的主动学习、提前预习，来提高我们的课堂效率，导学案起到非常明显的作用。我们的语文课堂正是通过学生大量的预习做后盾的，例如字词这些简单的学习内容，学生能够很好的完成，课堂上通过对基础知识填空进行完善、对课文重难点老师进行点拨学习、课堂同步练习的训练、帮助学生解决新课中的 问题，把以往学生在课堂上的任务放在课下课前提前解决，让学生带着问题听课，经过这么长时间的推行，觉得效率还是不错的。
3.课堂展示，展出自信和魅力
课前展示：应该在上课之前安排某一个同学根据本节课的需要，有针对性的安排学生进行激情展示。若需要激趣，可安排学生介绍历史人物、故事等；若学生有能力可说突破难点，可安排学生有梯度的复习需要的知识等。
学生课堂激情研讨：让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习，培养学生的自学能力。课前学生的自主学习是“学案教学”的重要环节，而问题设计的好坏也直接关系到教学目标完成的状况。上课学生对问题的激烈讨论，更能知识能条理化、系统化和整体化，同学间互相帮助，增进学生间的感情，与此同时，在讲题中，学生更能找到自信。
课堂展示，让学生在有限的黑板空间，使学生能很好的表现出书写功底和概括能力。激情点评，最好是脱稿，此环节让学生有了对题相应的知识点有了更深刻的印象，在讲的过程中做到条理清晰，环节明确，达到对题的方法的总结和对知识点的归纳。锻炼了学生的语言表达能力，概括能力。增强学生的自信心和勇气，使学生对学习有兴趣。
总之，对于高校课堂我虽然曾经也抱有过怀疑的态度，也怕学生虽然上课讨论的很积极，不知道他们是否真正能融入到新课堂中，是否真正的讨论过导学案中的问题。但是经过实践，我如释重负，学生的整体水平不但没有下降，还稍有提高。这也是让我最为高兴和欣慰的地方。另外，改革就难免有这样或者那样的问题，比如导学案的编写我自己还有很多困惑的地方；课堂上一些新课、练习课、复习课、具体操作还有很多瑕疵和不足；一些学生学习的积极性还没有提高上来；怎么能让那些爱学习的学生更加喜爱学习并帮助那些积极性不高的同学等等很多问题。但是我相信，既然有了好的开端，我就会一如既往的努力下去，只要有努力就有收获。