【摘 要】
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语文教学应注重知识的融通与系统，让学生把之前学到的知识由零星散乱整理为系统有序；立足知识的结构视野，给学生的语文学习搭建一个结构支架，以此来支撑语文庞大的知识体系；立足过程的结构方法，保障知识和方法的迁移与提升，最终达到“不教”的目的。教师要注重语文学习方法的养成和语文能力的提升，提高学生思维水平，让学生成为问题的发现者、表达者和解决者。
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语文教学应注重知识的融通与系统，让学生把之前学到的知识由零星散乱整理为系统有序；立足知识的结构视野，给学生的语文学习搭建一个结构支架，以此来支撑语文庞大的知识体系；立足过程的结构方法，保障知识和方法的迁移与提升，最终达到“不教”的目的。教师要注重语文学习方法的养成和语文能力的提升，提高学生思维水平，让学生成为问题的发现者、表达者和解决者。
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