【摘 要】
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我校对三、四年级部分学习能力强、逻辑思维清晰、具有质疑精神的学生开设了《程序设计与应用——Basic语言》课程。由于编程课程比较抽象,所以,教学效果不理想也就是必然的
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我校对三、四年级部分学习能力强、逻辑思维清晰、具有质疑精神的学生开设了《程序设计与应用——Basic语言》课程。由于编程课程比较抽象,所以,教学效果不理想也就是必然的事情。如何解决编程本身枯燥、复杂这个问题,并能够找到较新颖的教
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