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摘 要：高效课堂是教师面临的又一次自我挑战，教师应以怎样的状态进入这个领域呢？对高效课堂的点滴感受进行了分享。
关键词：课堂；高效；实践；收获
同本人一样扎根在山村小学的教师已经历过多次教育教学改革。综观新课程的改革以及素质教育，虽然初见成效，先进理念与好方法还没有达到完美的结合，却又迎来了一个新的浪潮：国内教育共同关注的话题——高效课堂。这种改革事关千万个家庭的和谐幸福，事关千万个孩子的前途命运。面对变化如此之快的空间，如此之大的教学平台，和本人一样已有二、三十年教龄的老教师们应以怎样的心态与行动来付诸实施呢？现将本人进入高效课堂的点滴感受与大家分享。
一、转变教学理念，突破“自我”防线
当教师的我们，多年来以“要给别人一杯水而自己得拥有一桶水”的理念来向学生传授知识，那些在课堂上抑扬顿挫、侃侃而谈、知识渊博的教师也让无数人为之叹服。乡村小学由于所处环境偏僻、教学设施落后、教学方法陈旧，有些一贯在贫穷落后地方工作的教师仍抱着“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”的教学理念尽着自己的“天职”。在应试教育体制下与教师职位资格的争夺中无数次体罚或变相体罚着那些柔弱而无助的心灵。教师把考试成绩看得比什么都重要，面对一个个被辱骂或者被体罚的学生是“恨铁不成钢”，直至现在个别教师仍用大念小念、会写几个字、会读课文这样的要求日复一日地重复着他们的工作。这种陈旧的令人窒息的例子不胜枚举，这就是真正的“误人子弟”。无疑高效课堂为人师者指明了方向，要从“知识本位”走向“以生为本”，所以，突破“禁锢自己”是最关键的第一步。
二、高效课堂并不神秘，它就在我们手中
任何新生事物的出现都凝聚了无数先行者的心血与智慧。关于高效课堂的书籍以及成功人士的经验交流已为我们的理论学习奠定了很好的路基石。美国人福特说：“人如果停止了学习，就意味着他进入了老年，无论他是20岁还是80岁。”我们学习的领域很广，有实践者成功的经验，有名人的讲座，有相互切磋学习的优质课。实际上高效课堂在大城市已实施多年，而落后的我们到这时还感到无所适从。我认为，首先，要完成这种课堂的四大转变，即转变教的方式、转变学的方式、转变评的方式、转变发展的方式，要把理论上“效率的最大化、效益的最优化”始终贯穿于教学之中。只有潜心学习理论，虚心学习他人之经验，不断完善和改进教学方法，才会有备教材、备学生、备教法、备学法的优质导学案，才会创造出自己的“高效课堂”，达到“效益的最优化”。
三、尊重学生，让教育回归本真
古人云：“学起于思，思源于疑。”本人认为高效课堂最重要的是以学生的人格尊严为本，以学生的个性和谐发展为本，以学生的长远发展为本，毋庸置疑这就是培养学生的一个平台。只要教师设置好这个平台，让学生成为这个课堂的主人，在课堂的40分钟内他们的跳跃性、发展性、创造性思维都会源源不断。学生对一篇课文的理解、对人物的解析、对文章的精髓都能自我掌握，学习效果会令人惊叹。高效课堂的实施令你坚信没有笨学生，没有整天低头不语不快乐的学生。本人所教的四年级只有5名学生，通过一年的实践，原来那个因妈妈聋哑而低头不语的小女生现在变得活泼可爱了，别的学生不会的字、词她会，一问她说是在电视上或其他地方学的。课堂上她发言多了，变得积极大胆了，对课文中存在的疑难数她解答得最好，具有自己独到的见解。上学期从城里转入本班的一个小女生，刚来时不知道应该怎么听课，经常一问三不知，更不知怎样对课文提出问题。经过半年多的学习和成长，这个学生不仅学会了如何听课，课堂中还经常能提出自己独到的见解，尤其是作文水平大大提高，师生都常被他的作文感动，她的行为习惯也有了大大改观……此时的我，感到自己是一个幸福的教师，因为在这个平台，我培养了学生“会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆”的习惯。虽然山村学校每个班级的学生越来越少，但他们个个都是学习的主人，我们教者更应以强烈的责任感引导他们成长，不让一个学生掉队。
四、爱心加责任是实施高效课堂的动力
老师们，尤其是年长一些的还没进入或在高效课堂边缘徘徊的你们，不要将这种课堂神奇化，也不要认为自己年龄大了进入不了这种课堂。其实，高效课堂就是“爱心和责任”的双重奉献，只要我们把每个学生看成是独一无二的生命个体，始终以真诚的爱来关注他们的成长，帮助他们实现内心美好的愿望，“高效课堂”并不难以实现。教育是改变人的活动，让学生的学习与快乐、幸福紧紧相随，你我每天做好小事情，以饱满的热情继续投身挚爱的职业，当看到一批批自己教过的学生以成熟稳健、乐观向上的精神面貌在各行各业奉献着自己的力量，你会为自己身为一名教师而感到幸福和骄傲。
老师们，我们基本上将一生都奉献给了山村的教育事业，在余下的教学岁月里，一个尽职尽责、尊重和爱护学生的教者，会把事业心、责任心、爱心、童心、耐心更好地扛在肩头。我们没有理由拒绝用这个平台关爱与教育学生健康成长，只要我们勇于实践，大胆创新，就一定能换来学生更加美好的人生，就能对得起我们最终的教学生涯。
（作者单位 甘肃省定西市安定区安家坡小学）
关键词：课堂；高效；实践；收获
同本人一样扎根在山村小学的教师已经历过多次教育教学改革。综观新课程的改革以及素质教育，虽然初见成效，先进理念与好方法还没有达到完美的结合，却又迎来了一个新的浪潮：国内教育共同关注的话题——高效课堂。这种改革事关千万个家庭的和谐幸福，事关千万个孩子的前途命运。面对变化如此之快的空间，如此之大的教学平台，和本人一样已有二、三十年教龄的老教师们应以怎样的心态与行动来付诸实施呢？现将本人进入高效课堂的点滴感受与大家分享。
一、转变教学理念，突破“自我”防线
当教师的我们，多年来以“要给别人一杯水而自己得拥有一桶水”的理念来向学生传授知识，那些在课堂上抑扬顿挫、侃侃而谈、知识渊博的教师也让无数人为之叹服。乡村小学由于所处环境偏僻、教学设施落后、教学方法陈旧，有些一贯在贫穷落后地方工作的教师仍抱着“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”的教学理念尽着自己的“天职”。在应试教育体制下与教师职位资格的争夺中无数次体罚或变相体罚着那些柔弱而无助的心灵。教师把考试成绩看得比什么都重要，面对一个个被辱骂或者被体罚的学生是“恨铁不成钢”，直至现在个别教师仍用大念小念、会写几个字、会读课文这样的要求日复一日地重复着他们的工作。这种陈旧的令人窒息的例子不胜枚举，这就是真正的“误人子弟”。无疑高效课堂为人师者指明了方向，要从“知识本位”走向“以生为本”，所以，突破“禁锢自己”是最关键的第一步。
二、高效课堂并不神秘，它就在我们手中
任何新生事物的出现都凝聚了无数先行者的心血与智慧。关于高效课堂的书籍以及成功人士的经验交流已为我们的理论学习奠定了很好的路基石。美国人福特说：“人如果停止了学习，就意味着他进入了老年，无论他是20岁还是80岁。”我们学习的领域很广，有实践者成功的经验，有名人的讲座，有相互切磋学习的优质课。实际上高效课堂在大城市已实施多年，而落后的我们到这时还感到无所适从。我认为，首先，要完成这种课堂的四大转变，即转变教的方式、转变学的方式、转变评的方式、转变发展的方式，要把理论上“效率的最大化、效益的最优化”始终贯穿于教学之中。只有潜心学习理论，虚心学习他人之经验，不断完善和改进教学方法，才会有备教材、备学生、备教法、备学法的优质导学案，才会创造出自己的“高效课堂”，达到“效益的最优化”。
三、尊重学生，让教育回归本真
古人云：“学起于思，思源于疑。”本人认为高效课堂最重要的是以学生的人格尊严为本，以学生的个性和谐发展为本，以学生的长远发展为本，毋庸置疑这就是培养学生的一个平台。只要教师设置好这个平台，让学生成为这个课堂的主人，在课堂的40分钟内他们的跳跃性、发展性、创造性思维都会源源不断。学生对一篇课文的理解、对人物的解析、对文章的精髓都能自我掌握，学习效果会令人惊叹。高效课堂的实施令你坚信没有笨学生，没有整天低头不语不快乐的学生。本人所教的四年级只有5名学生，通过一年的实践，原来那个因妈妈聋哑而低头不语的小女生现在变得活泼可爱了，别的学生不会的字、词她会，一问她说是在电视上或其他地方学的。课堂上她发言多了，变得积极大胆了，对课文中存在的疑难数她解答得最好，具有自己独到的见解。上学期从城里转入本班的一个小女生，刚来时不知道应该怎么听课，经常一问三不知，更不知怎样对课文提出问题。经过半年多的学习和成长，这个学生不仅学会了如何听课，课堂中还经常能提出自己独到的见解，尤其是作文水平大大提高，师生都常被他的作文感动，她的行为习惯也有了大大改观……此时的我，感到自己是一个幸福的教师，因为在这个平台，我培养了学生“会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆”的习惯。虽然山村学校每个班级的学生越来越少，但他们个个都是学习的主人，我们教者更应以强烈的责任感引导他们成长，不让一个学生掉队。
四、爱心加责任是实施高效课堂的动力
老师们，尤其是年长一些的还没进入或在高效课堂边缘徘徊的你们，不要将这种课堂神奇化，也不要认为自己年龄大了进入不了这种课堂。其实，高效课堂就是“爱心和责任”的双重奉献，只要我们把每个学生看成是独一无二的生命个体，始终以真诚的爱来关注他们的成长，帮助他们实现内心美好的愿望，“高效课堂”并不难以实现。教育是改变人的活动，让学生的学习与快乐、幸福紧紧相随，你我每天做好小事情，以饱满的热情继续投身挚爱的职业，当看到一批批自己教过的学生以成熟稳健、乐观向上的精神面貌在各行各业奉献着自己的力量，你会为自己身为一名教师而感到幸福和骄傲。
老师们，我们基本上将一生都奉献给了山村的教育事业，在余下的教学岁月里，一个尽职尽责、尊重和爱护学生的教者，会把事业心、责任心、爱心、童心、耐心更好地扛在肩头。我们没有理由拒绝用这个平台关爱与教育学生健康成长，只要我们勇于实践，大胆创新，就一定能换来学生更加美好的人生，就能对得起我们最终的教学生涯。
（作者单位 甘肃省定西市安定区安家坡小学）