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数学课堂教学作为数学教学的核心,它是教师和学生的双边活动。它主要是培养学生的基本运算能力、逻辑演练能力、掌握常规的解题思路和方法,更重要的是培养学生的创造力。随着新课程的改革,数学课堂教学由传统的教学模式走向了一次新的革命。新课程改革,它以课堂教学改革为核心,以转变教学理念为先导,以提高教师的基本素质为起点,最终目的是培养和提高学生的创造力和实践力,以便全面推进和实施素质教育。新课程不能只注重传统
《新数学课程标准》强调指出:“数学教学活动中学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这不仅凸现了学生在数学学习中的主体地位,而且体现创新思维教学是新课程所倡导的一种重要教学方式。那么,在数学教学中培养学生的创新思维能力,则显得尤为重要。    一、创设情境,激发思维潜能    学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的
利用线性矩阵不等式(LMI),讨论了一类非线性时滞广义系统的状态反馈控制问题.通过对非线性映射Frechet导数的逆矩阵的估计,给出了系统渐近稳定的充分条件.这一条件与时滞相关
如果一个人骑着驴找驴,那我们只能说此人愚蠢;如果一个人熟视无睹,甚至端着金碗讨饭吃,我只能说此人可悲又可叹!  有时宝藏就在我们身边,可有些人却视而不见或找千条理由或万个借口予以搪塞,整日当一天和尚撞一天钟,每月却心安理得地拿着国家的“俸禄”,这种现象尤其在广大的农村,特别是山区甚为严重。当然我谈的只是局部现象,或者是个别现象。笔者只想谈几点心得体会,与大家共勉:    一、合理利用学校的图书、仪
新课,都有一个导入的教学环节。一段构思巧妙、设计精彩的导入,能使学生未入其课而先知其境,同时也能起到激发学生的学习兴趣、调动学生积极性的作用。可以说,成功的导入,如同戏剧的序幕,预示着戏剧的高潮和结局;又如同路标,吸引着学生的思维方向。因此,有教学实践经验的教师十分重视在课堂导入上下功夫,并能结合教材内容,结合学生特点,结合本人的实际情况,得心应手地运用导入这种教学技能,来提高自己的教学效果。下面
优质强筋小麦的栽培技术对品质的要求是保证生产的小麦籽粒蛋白质含量高,湿面筋含量高,面团稳定时间长,容重高,出粉率高等等。每一项栽培措施都应该围绕达到上述品质指标和
教研组文化是学校文化的核心部分,学校文化就是由各教研组文化汇合而成,没有教研组文化,就没有学校文化.教研组文化是教研组成员的…致认同感,也就是大家共同的价值观和一致
运用计算机视觉检测技术 ,提出了一种新的光学目标自动定位系统。导出了自动定位数学模型 ,分析了定位精度。运用计算机视觉定位技术开发的 ZYZ- 6 2 0 PCB自动定位钻机 ,其定位钻孔精度优于 2 5μm。实践表明 ,计算机视觉光学目标自动定位系统具有高精度、快速实时的优点。该系统在工业领域必将具有广泛的应用前景。
语言是人类交际的工具,教师的语言是教和学的媒介,是教师传道、授业、解惑的工具。教学语言水平的高低在很大程度上决定着孩子对教师的可信度、向师性和学习的极大兴趣以及教学效果的好坏等等。这就要求教师的语言不能使随随便便的,想说什么就说什么。教师的教学语言必须具有科学性、艺术性,在长期的教学过程中逐渐形成自己独特的教学语言风格来吸引学生,给学生以深刻的印象,和独特的魅力。长期以来,大多数教师为了自己的语言
《语文课程标准》指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情……使他们具有适应实际需要的识字写字能力……”第一学段的目标中,《语文课程标准》还指出:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。”在新课程标准下,为了让学生在轻松愉快的氛围中主动识字,教师教学时要根据学生的年龄特点,采用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,以培养