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[摘
地方“非遗”文化资源融入高校体育课程教学的探索与研究
【摘 要】
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[摘 要：深入探求继承与保护非遗传统体育的社会要求，准确把握高校教学特点，有效结合高校体育教学实践传承与创新优秀传统文化的重要内容之一的非遗传统体育，融入高校课堂之后，能够更好的针对高校体育教学进行合理的课程设计。高校体育传承非物质体育文化遗产存在传承内容选择、师资队伍、发展模式以及课程制度的建设运作机制等问题。 关键词：非遗;文化资源;高校体育] 非物质文化遗产是祖先在漫长的历史长河中创造积
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
[摘 要：小学生正处于世界观、人生观和价值观还未健全的成长阶段，面对是非对错缺少足够的判断能力，需要正确的引导和教育，确保小学生可以养成正确的观念和思想。在德育教育实施的过程中，小学班主任要发挥自身作用，采取有效的激励措施，使学生可以积极主动的配合教师工作，本文就此进行了相关的阐述和分析。 关键词：小学班主任;德育教育;激励方法] 在现代教育中，教育观念和方法发生了巨大的变化，教师不仅要传授学
审题是作文的第一步，也是关键性的一步，审题成则文章成。语文教师在日常教学中进行了大量的审题指导与训练，但学生在写作或考试中出现的审题偏差现象仍然很严重。鉴于此，笔者结合自己的作文教学实践，主要以江苏省南通市中考作文题为例，谈谈有关审题应具备的几种意识，请方家指正。 一、审题应具备服务于立意的意识 清代王夫之说：“意，犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”意即文章的主旨中心，是文章的灵魂与“主心骨”。立
“巧妇难为无米之炊”，无米下锅自然写不出好的作文。然而这米来自何处呢？来自生活，来自阅读，来自积累。每一个作文写得好的学生都会有一本厚厚的写作积累本，每一个成功的语文教师都会积累大量的写作资源，做好积累工作是教好、学会写作的基础。让我们从以下几个方面入手，做好积累工作： 一、挖掘生活积累，丰富写作素材 生活是写作的源泉，写作的本质就是用文字反映生活以及对生活的感悟。世界上没有两片相同的叶子，每
[摘 要：2019年《关于审理行政协议案件若干问题的规定》，重新界定了行政协议的概念，并且删除了“在法定职责范围内”的表述，但该解释扩大了行政协议的范围，将可由民法法律规范调整的行为列为行政协议，不利于协议中相对人权利的保障。判断行政协议的四要素具有模糊性，以非市场性作为判断行为协议的一个要素，区分民事合同和行政协议的界限。 关键词：行政协议;民事行为] 1行政协议界定变化及原因 1.1删除
摘 要：“世界上最聪明的孩子在哪里？”——这个问题强烈的勾起了人们的好奇心，究竟为什么有的孩子能学到那么多知识，而有的孩子学到的东西却少得可怜？为解开这个恒古不变的谜团，，在此我寻求到了解决问题的答案。 关键词：最聪明的孩子;答案 一、引言 PISA是由发达国家的智库之一，经济合作与发展组织（OECD，简称经合组织）所研发的，这项研究测试的是孩子们的创造性思维能力。我们大可以说，PISA能反
[摘 要：中国传统节日文化是中华优秀传统文化的代表，是我国极为丰富的非物质文化遗产保护中最富有文化内涵，民族特色和广泛影响力的文化瑰宝。笔者从传统节日的选择中，了解节日的习俗和内涵以及丰富的民俗文化，引导学生加强对中国传统节日风俗习惯的体验，结合传统节日，在开展美术教育，进行美术表现等方面进行实践探究。 关键词：传统节日;小学美术;教育教学;实践研究 ] 中国传统节日文化具有深厚的文化底蕴，体
文学是一门艺术，语文学科中的文学作品均属艺术范畴。在语文课堂中，若使学生心灵受到艺术美的熏陶，思想受到艺术美的启迪，思维受到艺术美的引导，我认为，“情境教学”必不可少。 所谓“情境”，即情感意境。不管散文、小说还是诗歌，都有其写作背景、自然环境和社会环境，那么作家在表述中也必然渗透着这些情境。课堂教学中若能运用情境教学去引导、去诠释、去挖掘，对于提高学生的领悟力、欣赏力、思维联想及创造
著名作家孙犁的《亡人逸事》最突出、最成功的地方，是从妻子漫长的一生中选取了最能表现妻子个性和品质的生活细节，来刻画妻子，表达作者深挚的思念之情。这些细节作者选得好，写得传神，所以在高中语文教学过程中也往往成为教师引导学生赏析的重点。 在一次教学教研活动中，一位开课老师也紧紧抓住了细读文本的要求，以小说第二部分为例，赏析其中细节描写，作为专题“慢慢走，欣赏啊”的范例，引导学生注重对细节的赏读，这样
[摘 要：化学是从初中开始学习的科目，其趣味性让许多学生喜欢。高中化学作为理综中重要的副科科目，从占分比可以看出其重要性，其作为高中理综中的重要科目，发挥着重要作用。在高中化学中化学平衡原理一直处于重要地位，它能够锻炼学生对化学反应平衡原理能力的培养，更好的了解和学习化学。因此，本篇文章以化学平衡原理为例，探讨高中化学中有关平衡原理的运用，望广大高中化学教室可以借鉴。 关键词：高中化学 ;化学平