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摘 要： 随着人们思想认识水平的提高，教育越来越重要，教学质量的问题也随之而来。就学生在数学教学中的听课效果而言，学生发挥主体性对整体教学质量的提高起着至关重要的作用，通过轻松愉快的教学，老师运用学生容易接受、适合学生学习的方法渗透数学思想，提高学生的探究能力、创新思维和数学逻辑思维能力，从而使学生喜欢上数学，在数学学习过程中能够发挥其主体性，进而提高整体数学水平，本文围绕初中数学教学中发挥学生主体性的策略进行分析和研究。
关键词： 初中数学 教学方法 数学思想 学生主体性数学在我们的学习工作中起着很大的作用。其一，数学可以发散思维，让我们的思维更敏锐，使我们看待事物的眼光更全面、更完整，有更细微的观察力；其二，数学门类的齐全性，决定了它应用的广泛性，因此数学是许多学科的基础和工具，数学的发展与许多学科的发展是相辅相成的，所以要想学生学好它，就要了解学生的心理发展规律，运用合适的教学方法，渗透数学思想，从而发挥学生主体作用，使其更好地学习数学。
一、初中数学教学中怎样发挥学生主体性的优势
新型的课堂有轻松的学习氛围，有利于学生发挥主体性。每个学生充分融入集体，集体参与学习中，每个人都有机会发言，自由发言可以找出自身和他人的不足之处，在这个磨炼自己相互学习的过程中检查自己、评价自己，学习他人，弥补不足，发扬长处，真正将自己展示给众人，不再出现遗忘的角落，由此增强了班级整体的听课效果。学生增强了自主学习能力，使学生的探究能力、创新思维和数学逻辑思维更强，多种能力相辅相成，学生的数学将有质的提高，班级整体教学水平也将有质的提升。
二、初中教学中发挥学生主体性的策略及方法
1.激发学生对于数学的喜爱和热情
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在学习中培养学生对于数学学科的喜爱和热情，对于学习数学起着非常重要的作用。大多数学生认为数学是枯燥乏味的，这种结果与老师的教学方式分不开，学生都是出于应付课程而学，同样这与老师不够了解青少年的心理有关。（1）要想增强课堂听课效果，使学生喜爱数学，就应了解青少年心理，怎样的上课方法才是他们所喜爱的，老师不仅要告诉学生数学的重要性，更应从学生感兴趣的方面进行数学教学，如他们更喜欢通过平常接触到的事物了解数学在生活中的作用，由于年龄增长，他们慢慢有了想表现自己的想法，希望别人能够认同他们，喜欢运用自己学到的知识解决生活中的问题，体现自身价值。（2）学生希望自己在别人眼中是出色的，所以老师应该多多鼓励，这样会增强他们学习数学的信心，使他们喜爱学习数学。（3）现代化的媒体教学给传统的数学教育增添了活力，由于年轻人都更喜欢新鲜的事物，因此更能激发他们学习的斗志。
2.使学生更好地融入数学课堂教学中
（1）俗话说“良师益友”，与学生建立平等自由的关系可以提高课堂教学效率，让学生更容易融入教学中，现在的学生都比较注重尊严，和老师的相处越来越像朋友。学生会少了老师与学生关系带来的压迫感，从而注意力更集中。与学生成为朋友，他们会相对朋友一样对你敞开心扉，你会更了解他们的心理活动，更容易抓住他们对什么感兴趣，有利于上课教学，另外，老师可以了解他们的心理问题，帮助他们了解亲情、友情、甚至他们懵懂的爱情，你会成为他们的一员。（2）你可以激发他们的求知欲，提高他们思维的活跃程度，从而融入老师的教学。青少年的求知欲是最强的，他们迫切希望自己知道得更多以展示自己，可以把一些具有特点的事物与知识联系在一起教学。（3）运用当下热门的话题在课堂上与学生交流。人的注意力持续时间是有限的，学生在课堂上难免会走神，要在适当的时间点说些学生感兴趣的话题，活跃课堂气氛。
3.重视课堂教学实践
（1）手脑结合更有利于对知识的记忆和一些图像上的理解，会提高学生的动手能力和创新思维，使学生更有兴趣，不易走神。例如：黄金分割：把一条线段分割成为两部分使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比，取其前三位数字的近似值是0.618。这样就能提高学生的动手能力和推理能力。（2）生活中处处都有数学的影子，我们学习数学就是为了解决生活中的数学问题，而学生对此类问题更有好奇心和求知欲。例如：三角形相似中的实际问题，谁不过河可测得河宽？（3）学生都爱听故事，可以把公式及原理的由来和数学家传奇的经历当故事讲给学生，既增长了知识又提高了兴趣。（4）在游戏中学习更有趣，寓教于乐，可以使学生更能够集中注意力，更有效地达到教学目的。（5）我国信息技术和科学水平不断提升，现代化的教学随之而来，大屏幕多媒体可以更形象地演示数学中复杂的图形，帮助学生形象记忆学习。例如：怎样截几何体，镜面对称，视图与投影，图形轴对称，图形的平移与旋转，图形的相似。这一系列的问题通过多媒体会更形象地展示出来，帮助学生理解，同时也节约了学习、记忆的时间。
综上所述，初中数学教育对于学生来说是非常重要的，老师只帮助其了解数学的重要性，对于帮助学生建立主体性意识还不够，只能取得学生一时思考，治标不治本，还应懂得学生的心理、爱好，寓教于乐，要结合时代的进步更新教学方法，让有活力的教学方法和传统教学方法相结合，找到最适合的教学方法，使每个学生都愿学、乐学、会学、善学，学得懂、兴致高、创造性学，从而自主学习，合作交流，最终成为合格的社会需要的人才。
关键词： 初中数学 教学方法 数学思想 学生主体性数学在我们的学习工作中起着很大的作用。其一，数学可以发散思维，让我们的思维更敏锐，使我们看待事物的眼光更全面、更完整，有更细微的观察力；其二，数学门类的齐全性，决定了它应用的广泛性，因此数学是许多学科的基础和工具，数学的发展与许多学科的发展是相辅相成的，所以要想学生学好它，就要了解学生的心理发展规律，运用合适的教学方法，渗透数学思想，从而发挥学生主体作用，使其更好地学习数学。
一、初中数学教学中怎样发挥学生主体性的优势
新型的课堂有轻松的学习氛围，有利于学生发挥主体性。每个学生充分融入集体，集体参与学习中，每个人都有机会发言，自由发言可以找出自身和他人的不足之处，在这个磨炼自己相互学习的过程中检查自己、评价自己，学习他人，弥补不足，发扬长处，真正将自己展示给众人，不再出现遗忘的角落，由此增强了班级整体的听课效果。学生增强了自主学习能力，使学生的探究能力、创新思维和数学逻辑思维更强，多种能力相辅相成，学生的数学将有质的提高，班级整体教学水平也将有质的提升。
二、初中教学中发挥学生主体性的策略及方法
1.激发学生对于数学的喜爱和热情
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在学习中培养学生对于数学学科的喜爱和热情，对于学习数学起着非常重要的作用。大多数学生认为数学是枯燥乏味的，这种结果与老师的教学方式分不开，学生都是出于应付课程而学，同样这与老师不够了解青少年的心理有关。（1）要想增强课堂听课效果，使学生喜爱数学，就应了解青少年心理，怎样的上课方法才是他们所喜爱的，老师不仅要告诉学生数学的重要性，更应从学生感兴趣的方面进行数学教学，如他们更喜欢通过平常接触到的事物了解数学在生活中的作用，由于年龄增长，他们慢慢有了想表现自己的想法，希望别人能够认同他们，喜欢运用自己学到的知识解决生活中的问题，体现自身价值。（2）学生希望自己在别人眼中是出色的，所以老师应该多多鼓励，这样会增强他们学习数学的信心，使他们喜爱学习数学。（3）现代化的媒体教学给传统的数学教育增添了活力，由于年轻人都更喜欢新鲜的事物，因此更能激发他们学习的斗志。
2.使学生更好地融入数学课堂教学中
（1）俗话说“良师益友”，与学生建立平等自由的关系可以提高课堂教学效率，让学生更容易融入教学中，现在的学生都比较注重尊严，和老师的相处越来越像朋友。学生会少了老师与学生关系带来的压迫感，从而注意力更集中。与学生成为朋友，他们会相对朋友一样对你敞开心扉，你会更了解他们的心理活动，更容易抓住他们对什么感兴趣，有利于上课教学，另外，老师可以了解他们的心理问题，帮助他们了解亲情、友情、甚至他们懵懂的爱情，你会成为他们的一员。（2）你可以激发他们的求知欲，提高他们思维的活跃程度，从而融入老师的教学。青少年的求知欲是最强的，他们迫切希望自己知道得更多以展示自己，可以把一些具有特点的事物与知识联系在一起教学。（3）运用当下热门的话题在课堂上与学生交流。人的注意力持续时间是有限的，学生在课堂上难免会走神，要在适当的时间点说些学生感兴趣的话题，活跃课堂气氛。
3.重视课堂教学实践
（1）手脑结合更有利于对知识的记忆和一些图像上的理解，会提高学生的动手能力和创新思维，使学生更有兴趣，不易走神。例如：黄金分割：把一条线段分割成为两部分使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比，取其前三位数字的近似值是0.618。这样就能提高学生的动手能力和推理能力。（2）生活中处处都有数学的影子，我们学习数学就是为了解决生活中的数学问题，而学生对此类问题更有好奇心和求知欲。例如：三角形相似中的实际问题，谁不过河可测得河宽？（3）学生都爱听故事，可以把公式及原理的由来和数学家传奇的经历当故事讲给学生，既增长了知识又提高了兴趣。（4）在游戏中学习更有趣，寓教于乐，可以使学生更能够集中注意力，更有效地达到教学目的。（5）我国信息技术和科学水平不断提升，现代化的教学随之而来，大屏幕多媒体可以更形象地演示数学中复杂的图形，帮助学生形象记忆学习。例如：怎样截几何体，镜面对称，视图与投影，图形轴对称，图形的平移与旋转，图形的相似。这一系列的问题通过多媒体会更形象地展示出来，帮助学生理解，同时也节约了学习、记忆的时间。
综上所述，初中数学教育对于学生来说是非常重要的，老师只帮助其了解数学的重要性，对于帮助学生建立主体性意识还不够，只能取得学生一时思考，治标不治本，还应懂得学生的心理、爱好，寓教于乐，要结合时代的进步更新教学方法，让有活力的教学方法和传统教学方法相结合，找到最适合的教学方法，使每个学生都愿学、乐学、会学、善学，学得懂、兴致高、创造性学，从而自主学习，合作交流，最终成为合格的社会需要的人才。