【摘 要】
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创新是事物发展过程中量的积累,是量变过程。同时创新又是创造,是事物的突变,是事物发展过程中的质变。物理是一门以实验为基础的自然科学,怎样在实验教学中创新,培养学生的
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创新是事物发展过程中量的积累,是量变过程。同时创新又是创造,是事物的突变,是事物发展过程中的质变。物理是一门以实验为基础的自然科学,怎样在实验教学中创新,培养学生的创新能力呢?笔者谈谈几点粗浅体会:
Innovation is the accumulation of things in the course of things development, the quantitative process. At the same time, innovation is creation. It is a sudden change of things and a qualitative change in the development of things. Physics is an experiment-based natural science, how to innovate in experimental teaching, to cultivate students’ innovative ability? I talk about some superficial experience:
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七年级(数学)(北师大版)有一道这样的题目：如图1所示要在街道旁修建一个奶站，向居民区A、B提供牛奶。奶站应建在什么地方才能使A、B到它的距离之和最短，笔者鼓励学生一起讨论这道题，启发学生利用新学的轴对称知识，把奶站到A、B的距离转移到同一条线段上来，答案如图2所示，作A点关于街道(可以看成是一条直线z)的轴对称点A’，连接A’B与l交于C点，奶站应建在C点处，才能使A、B到它的距离之和最短。
till/until是介词又是连词,但两者都不能没有宾语。在汉语的影响和干扰下,使用该词很容易出错。现将常见的翻译错误及修改意见罗列于后:
Till/until is a preposition and a
近几年来，全国高考英语测试和各省自主命题考试中的“阅读理解”部分信息最大，对阅读速度保持了较高的要求，其选材反映出浓厚的时代气息与鲜明的语言文化特征，具有深刻的思想内涵，设题也一直把重点放在检测考生实际运用语言的能力和获取信息、解决问题的能力上。因此，要求考生具有较高层次的阅读速度和技能。事实上，许多考生尤其是来自于经济较落后的农村中学和一般的县城中学的考生普遍感到阅读理解篇幅太长、生词太多、时间
初中历史课复习一般采用二轮复习法，也有采用三轮复习法的，但无论几轮复习，我们都要清楚看到新一轮初中历史课程改革对中考历史命题的影响以及对中考历史复习教学的指导意义。本文集中探讨新课程历史学习方略在日常教学中的应用，为广大同行顺应基础教育改革的发展提供借鉴。 一、学习内容格式化 从计算机原理上说，如果数据不能按照属性写入c存储)相应的扇区，就无法正常读出(运用)。人脑也是这个原理，如果存
目的:用人工方法建立早期脱矿着色模型,通过观察Opalescence Boost诊室美白系统治疗正畸后脱矿着色牙齿的釉质颜色及表面显微硬度,来评估该产品的疗效,以期为临床提供参考。
一、多媒体教学的特色 多媒体教学是探索如何在推广信息共享的信息社会里，进行崭新教学模式的一种尝试。多媒体教学作为现代教育技术的重要手段给传统的教学方法带来了巨大的变革，它改变了传统教学中教师在课堂上借助书本、语言、形体、板书加录音机等这些手段传授知识的模式，给学生展示了一个由文字、声音、图像、视频、音频等组成的多媒体数字化世界。其间生动、丰富的画面，美妙、动听的音乐效果使多媒体几乎能深入到人
激疑，是指在教学的关键之处，有意识地创设疑问，以激发学生深入思考的一种教学艺术。“学起于思，思源于疑”，疑问是思维发端的火种，是创造的原动力。北宋张载曾说：“有不知，则有知；无不知，则无知。”“于无疑处有疑，方是进矣。”不难发现，任何知识的取得，能力的培养与形成，需要由有疑到无疑，再由无疑到有疑这样一个循环往复的过程。这就需要教师在全面把握教材的基础上，结合学生实际，精心设计一个个问题，激起学生思
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