据《中国教师报》2020 年 2 月 19 日 03 版报道 :一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,让“停课不停学”成为热词.但是,要做好“线上教学”、真正彰显“停课不停学”的初心并不容易,只有领会“要点”,做到“适度”,才能达到学有所乐、学有所获、学有所用的课程目标.一说“要”.这个“要”是指在“要领”的基础上把握好“要点”.日前,教育部办公厅、工业和信息化部办公厅发布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》,各地教育主管部门也就如何做好线上教学出台了相关文件,要求在延迟开学期间,中小学要及时调整新学期教学计划,及时开展线上教学.这些通知就是工作指南,需要认真阅读、反复研读,才能充分领悟其精神实质,才能念好经、做对事. 相关文件深入领会了,接下来就是把握好线上教学的“要点”,也就是“教什么”.学校和教师首先要制定好“课程要点”,也就是确定好课程内容.要强化科普,防控疫情不可缺;要强化亲子,家庭活动不可少;要强化习惯,时间管理不可丢;要强化健康,生命课程不可弃;要强化疏导,心理抚慰不可无.二说“适”.这个“适”是指在“合适”的原则上把握好“适用”.先说“合适”,聚焦一下此前“套路不同、花样各异”的线上课程,不难看出存在不合适的情形.再说“适用”,就是适合使用.如何做到适用,要删繁就简,操作不要太复杂,程序不要太烦琐.要去伪存真,线上教学要去功利化、形式化,要从“为了谁”的初心出发,不能用伪科学、伪道理、伪知识去影响学生.要化整为零,主题课程集中学习,容易让人疲惫,学习效果也不会太好.课程内容要“好实”,课程形式要“好用”.通过教师个人空间、电话咨询、QQ在线、微信群等进行答疑辅导,可以进行线上指导课外阅读、适当布置家庭实践作业、开展寒假作业批阅辅导、亲子课程等活动,不得上新课,鼓励学生多读书、多思考.三说“度”.这个“度”是指在“效度”的目标上把握好“长度”.效度主要指向学生“学得怎么样”.如果学生学得痛苦、学得受罪、学得吃力,这些课程就是无效、无用的.线上课堂也要考虑课堂效果,短的达成度是一节课,长的目标是在延期开学时间内学生学有所获.要立足学情设计学习任务,不能好高骛远,防止“消化不良”.要科学安排,掌握学习时间.各学科要充分利用所选择的网络平台资源优势,有序开展线上教学,严格控制在线学习时间,保护视力预防近视.