【摘 要】
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近日,鹤岗市《矿产资源开发和产业化发展的实施意见》(以下简称《意见》)出台。《意见》中明确,鹤岗市将全面落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,以加快转型发展为主线,以
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近日,鹤岗市《矿产资源开发和产业化发展的实施意见》(以下简称《意见》)出台。《意见》中明确,鹤岗市将全面落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,以加快转型发展为主线,以煤炭、石墨为重点,以精深加工产业项目建设为抓手,进一步释放资源潜力,
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将4JD例术前ASA评分Ⅰ-Ⅱ级的鼻内窥镜手术患者随机分成地尔硫卓组和对照组各20例,地尔硫卓组于全麻插管前10min静脉持续泵入地尔硫卓5—20μg/(kg·min),而对照组则于同一时
《语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为,不能以老师的讲解、分析代替学生的阅读理解及独特感受、体验。在新一轮课程改革的今天,我们要给学生以自由阅读的空间,引导学生在阅读的空间里自由驰骋,品读感悟,促进学生对文本内容的理解。下面就如何引导学生“品读感悟,促进理解,提高语文阅读能力”这个问题,结合教学实践谈点体会。 一、 对比品读 教育家乌申斯基认为:“比较是一切理解和思维的基础,
通过教学实践,笔者十分重视对学生进行习作兴趣的培养。为了激发学生的习作兴趣,让学生习作成功,使学生获得成功的心理体验。那么,怎样培养学生获得成功心理,以此来激发学生习作兴趣呢? 一提起作文,不少学生就不同程度地产生畏惧、厌倦和失望的心理。造成如此心理障碍的原因虽是多方面的,但究其原因主要是觉得没有东西可写,这跟习作素材的积累有关,积累少,写作时必然思路闭塞,捉襟见肘,举一而不能反三。因此,在教
英国著名的学者李约瑟说":中国的‘科学之王’既不是神学,也不是物理学,而是历史。"新中国成立以来,历史教育一直承载着智育、德育、美育三大任务,在培养并树立个人、群体的
摘要:本文针对当前计算机教学评价中的不足,提出采用目前流行的“等级评分”评价机制。文章在理论的基础上,描述了“等级评分”的内涵、评价过程,通过设计计算机作业,建立计算机课程中的“等级评分”评价标准“PTA量表”等,尝试了“等级评分”评价机制在计算机教学中的应用。 关键词:学生评价;等级评分;PTA量表 在整个教育评价体系中,学生评价具有举足轻重的地位。如何打破原有评价模式,构建一种适应社
笔者根据宁洱镇畜牧业发展现状,以及其畜牧业发展重要性和必要性,提出了加快畜牧产业化发展的对策与建议。1宁洱镇基本概况宁洱镇是宁洱哈尼族彝族自治县政治、经济和文化中
〔关键词〕 校本培训;自主发展;实践能力;综合素质 〔中图分类号〕 G451.2〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004-0463(2011)01(B)-0023-01 提高教育教学质量是校本培训的出发点和落脚点。因此,校本培训工作要始终坚持紧密结合教育教学实际,在提高教师的教育教学能力上下工夫。 打造“书香校园”,促进教师自主发展 开展读书活动是促进教师自主发展的有效校本
〔关键词〕 课堂氛围;人格魅力;情 绪;学生;主体地位 〔中图分类号〕 G421 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2012) 22—0032—01 良好的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣,发掘他们的思维潜能,从而更好地帮助他们接受新知识,并在获得新知识的基础上进行联想、综合、分析、推理等创造性学习,进而提高课堂教学的效率和质量。教师该如何来营造良好的课堂气氛呢?下面
现代心理学研究表明,学生的学习过程并不是一个“纯认识”过程,它包括认知过程和情感过程。学生智能形成和发展是两个心理过程协调发展的结果,如果单纯强调某一过程只会事倍功半。因此,数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,将情感融于课堂教学之中,使学生自觉、主动、愉快地接受教育,既获得了知识,又发展了智能,培养了能力,达到最佳的教学效果。在教学中,教师如何在学生获得知识、发展智能的同时,注意情感的诱发呢
用ELASA法对62例2型糖尿病患者(糖尿病组)及30例健康人(对照组)进行血胰岛素样生长因子-1(IGF-1)、胰岛素样生长因子结合蛋白-3(IGFBP-3)及空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平测定,