(时代变了,人们对这个世界越来越没有耐心,在追逐物质享受的同时,很少关注自己的内心。)语文教师本应是情感丰富、温文尔雅的人,但受当前经济社会文化的影响,我们的内心正被物质的利诱,文化的多元所吞噬,内心所残留的那点情感、良知和善感的灵魂被冲刷殆尽。于是语文教师在适应社会、适应高考中不再关注自己的内心,不再轻易流露自己的真性情。我们的教师不再懂得批评的意义,不再重视“眼泪”的价值。
　　第一次在学生面前掉眼泪是在十年前。一直以来,教书不是我内心真正的选择,我只是把它作为我的职业。我认为那不是我的事业,我的理想。而当我的工作变动时,学生在黑板上画了一个大大的“☆”的图案,每个人签上字迹或工整或歪斜或成熟或稚嫩的姓名,并写上让我留下的话语时,当着全班同学的面,我流泪了。哽咽了很久,我才说出了我无奈的选择。那也是我第一次发现我对讲台和学生的不舍。后来学生每人给我写了一封挽留的信,有的信上还能看出泪水沾湿的痕迹。他们还冒雨集体找到校长的家,希望借助校长的力量挽留下我。读着他们温情的话语,想象着他们雨中急迫的心情,我放纵自己的情感,让泪水泛滥成河。
　　在愧疚和思念中度过了一年,我又重新站回了讲台。我不仅仍然做一个语文老师,而且还担任了班主任。初中的学生对一切似懂非懂,时常有男生欺负女生,男生之间打架,迟到,不交作业等现象。一次一个老爱迟到的学生,屡教不改,很让我生气。当我怒气冲冲,眼眶含泪带着他去他家家访时,当时我班的班长看到夕阳中我飘飞的长发和带泪的怒容时,深深地感动了!这次的感动不仅彻底地改变了那个懒散的学生,也让这位班长工作更积极、更主动。他将班级管理得井井有条,想我所想,做我所做的。这一届学生无论是学科竞赛,还是中考成绩都非常出色,而这名班长因为初中三年的历练,升入高中后成为校学生会主席。
　　如今,从事高中语文教学和班主任工作已有10多年,我仍然与学生同喜同乐。每当考试,学生最关心的是全班的整体成绩;有比赛活动,学生告诉我:“老师,你不用操心,等着拿冠军好了!”自信、自律的他们常常成为我的骄傲。一次因为中考命题,我离开时间不短,学生都很自觉,不惹事,不给我添麻烦。只是好久没听到我的“骂”声了,也好久没有看到我的“微笑”,觉着怪想念的。还有一次学校篮球比赛,为争夺冠军,我班与别的班级发生了一点小摩擦,当我把“主犯”带到办公室,很生气地批评他时,他沉默不语。后来说着说着,我流泪了,这时他也泪流满面地告诉我:“老师,您别说了!我怕您伤心,我知道错了,对不起!”
　　在学生心目中,我不仅是他们的老师,还是他们的家长。家长的关怀和严厉都是他们奋斗的动力与源泉。在他们看来,眼泪就是真情,真情让他们信服,让他们尊重,让他们学会了爱周围的每一个人。“5·12”汶川地震发生后,我在讲课时,讲到“珍惜生命”这一话题,讲到汶川地震,又一次当着全班同学的面,我流泪了。这一课,不仅让他们知道了生命的脆弱,懂得了生命的可贵,而且也给他们留下了“有爱、有真性情”的教师形象,还让他们懂得了珍惜所拥有的一切是多么幸福,关心他人就是关心自己的道理。
　　2009年高考复习备考阶段,我给学生上了一堂作文指导课,专门讲细节描写。当我讲到我父亲为了眼科手术,将一沓沾满尘土、汗渍、潮湿、发霉,连验钞机都过不去的钞票交给我这一细节时,我又流泪了。这时全班的女生几乎都泪光闪闪,平时自诩坚强的男生也眼睛红红的。他们给我递来了纸巾,并告诉我,每个学生,即使是90后的他们,内心深处也有最柔软的情感,平时他们隐藏得很深,但却被我唤醒了。事后,他们还告诉我,从此他们不但学会了观察细节、感受细节、描写细节,还学会了怎样审视人生,面对人生,热爱人生,更关注天下的芸芸众生。
　　用我们的知识去启发学生,用我们的情感去影响学生,从而让他们懂得珍惜、懂得爱,我以为这是我们教师的首要职责。因为只有懂得珍惜、懂得爱,才会产生强大的学习和工作动力,才能有兴趣去探究、去发现世界的未知。
　　
　　刘冬竹,叶甲友,教师,现居湖北黄石。