未来的世界是科技现代化的世界,学生科技意识的教育与培养要从小抓起,这已成为人们的共识.在高中阶段加强科技意识的教育与培养至关重要.
　　当前,随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域.新的一轮课程改革,就是要培养学生的科技意识,促进人的个性发展.在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用.
　　那么,如何在高中物理教学中培养学生的科技意识呢?下面本人谈谈自己的粗浅认识.
　　
　　一、提高学生对科技意识的含义的认识
　　
　　何谓科技意识?科技意识是人们对科学技术历史作用和社会价值的认识与重视程度.其核心是科学素养,它包括三个层面的内容:认识和理解科学术语、科学概念的能力;对科学方法和科学过程的了解,具备科学的思维习惯;理解科学技术对社会的影响,并能对相关问题作出合理的反应.
　　科技意识具有精神文明和物质文明的双重功能.
　　就整体来说,科技意识是一种民族心理,一种观念认识.有了这种心理和认识,整个民族就会自觉地创造科技环境,形成学科学、用科学、尊重科学的良好风气.
　　就个体来说,科技意识是一种警觉,有了这种警觉,人才会逐渐地具有科学的头脑,用科学的眼光来看待自然界和人类社会,不断增强甄别伪科学的能力;才会自觉地热爱和捕捉科技知识,抓住发明创造的机会.
　　
　　二、加强学生科技意识的教育与培养的时代意义
　　
　　在党中央决策以科教兴国的今天,加强学生科技意识的教育与培养,具有鲜明的时代意义,具体表现在以下方面:1.时代的需要;2.实施“科教兴国”战略的需要;3.实施素质教育的需要;4.进一步深化基础教育改革的需要;5.培养青少年树立正确的世界观、人生观的需要;6.培养跨世纪创新人才的需要.
　　21世纪的现代化社会需要公民具有更多的现代素质.科技意识教育是现代教育的一个核心,是现代人的思想素质、道德素质、文化素质、心理和身体素质的重要组成部分.
　　在高中物理课中加强科技意识教育,不仅是新世纪人的全面发展的需要,更是现代社会科学技术发展与振兴民族、增强综合国力的需要.
　　
　　三、加强学生科技意识要发挥课堂教学的主渠道作用
　　
　　高中物理课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地,也是学生获取物理知识的主要途径.加强科技意识教育必须从课堂教学做起,充分发挥课堂教学的主渠道作用.
　　首先,要突出知识的实用性.物理是一门实用性很强的科学,与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系.教学中教师应结合具体的教学内容,紧密联系生产和生活实际,突出知识的实用性.
　　其次,要注重物理史教学.物理发展史是物理教学的一项重要内容,通过物理发展史的教学,不仅使学生了解物理发展的历史,一些著名物理学家的典型事迹,同时也能较好地培养学生良好的科技意识.通过这些知识的介绍,可使学生更加了解科学家对科学的态度,研究科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神,了解科学技术给社会发展和四化建设带来的巨大动力,树立民族自尊心和自信心,从中受到良好的科技意识教育.
　　再次,要加强实验教学.加强实验教学,有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题、解决问题的能力以及实事求是的科学态度、创新意识、创造能力,同时也使学生受到良好的科技意识教育.
　　
　　四、开展课外科技活动,培养学生的科技意识
　　
　　开展课外科技活动的目的就是为了培养学生的科技意识、观察能力、动手能力和发明创造能力及合作协调能力等科技素质,让学生真正达到心灵与手巧的统一,毕业后成为国家有用之材.为此,创设一个良好的科技活动环境氛围是必要的.
　　物理课外活动也是加强对学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地.与课堂教学相比,课外活动具有更大的灵活性和选择性.
　　教师可精心设计趣味物理实验让学生完成.通过实验,既能激发学生的学习兴趣,锻炼学生的动手操作能力,又能帮助学生破除迷信,解放思想,树立科学的人生观和价值观.
　　教师也可组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动.科技活动的开展,既能锻炼学生的科技制作能力,又能为学生将来工作自制简易教学用具打下良好的基础.
　　教师还可组织社会调查活动.在社会调查活动中,学生可利用教材中的知识,结合实际解决生活和生产中的实际问题.
　　总之,加强学生科技意识教育,培养学生良好的科技意识,是科技发展的需要,也是培养新世纪合格人才的需要.在高中物理教学中如何培养学生的科学素质,提高学生的科技意识,已经成为物理教师急于思考和解决的问题.