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英语词汇的学习和记忆一直是困扰中小学生的一大问题，单词太多、太长，记忆起来太复杂，容易混淆，常常令他们一碰到英语课本就感到头疼。为了进一步了解学生在学习英语词汇中存在的问题，我从小学三年级至初中二年级抽查了83名学生，对他们做了一个详细的调查。我发现，每一个学生对于词汇的学习都有着不同的学习观念和学习策略。
调查表主要分为两大部分，一是学生对于词汇的学习观念；二是学生学习英语词汇的策略，即方法。对于词汇的学习观念，我将其分为三部分：一、单词要死记硬背；二、单词应在上下文语境中学习；三、单词应通过运用来学习。学生学习英语词汇的策略，我主要分为三大部分:元认知策略、认知策略和社交/情感策略。元认知策略包括：先行组织策略，即整体规划词汇学习，如制定计划、确立目标等；选择性注意策略，即注意重点单词、频繁出现的单词；自我评估策略，即总结成绩、错误；自我监督策略，即管理学习全过程，如选择策略，定期复习、检查。
调查结果显示，在学习单词的过程中，使用“在上下文语境中学习词汇”的学生大约占到46%，使用“运用学习词汇”的学生大约占到39%，而认为“死记硬背”这种方法不可取的学生竟然占到了53%。有37%的学生平时常注意重点单词和频繁出现的单词（即选择性注意策略），41%的学生能做到经常总结成绩和错误（即自我评估策略），41%的学生偶尔会定期复习、检查（即自我监督策略）。除完成调查表外，学生还具体谈了自己学习词汇的一些方法。学生一：通过音标的变化来记忆字母，从而掌握单词，过后进行复习，加强记忆；学生二：找找单词的规律，比如前缀或后缀等等，将结构相同的单词放在一起记忆，经常复习加以巩固就可以了；学生三：对简单的单词运用联想记忆法，对较长的单词采用拆分法记忆；学生四：有时候遇到不懂的单词也会偶尔查字典，但查字典比较浪费时间；学生五：不用刻意的去记忆，多写写作文，词汇量就自然增加了，或者可以编一些简单的口诀来记单词；……有一个学生说，自己采用死记硬背法机械记忆，对单词记忆不深刻，总是记住后过几天就忘了。学生一的方法属于词形“分析策略”，调查表中显示，有30%的学生经常使用这种方法学习词汇；学生二的方法属于“分类策略”，有34%的学生经常使用；学生三的方法属于“联想策略”，有31%的学生经常使用；学生四的方法属于“查字典策略”，28%的学生偶尔使用，24%的学生几乎不用。在调查的过程中，几乎每一个学生都提到，单词学习离不开频繁地复习和巩固。从调查表中我们也可以看到，学生在遇到生单词或自己解决不了的词汇问题时，比较喜欢通过“寻求别人帮助”或“与同学合作记忆”这种方式来学习词汇。
对于学习词汇，每个学生都有自己的方法，但希望同学们能够选择适合自己并且比较简便的方法，着重理解记忆，尽量避免死记硬背，因为使用死记硬背这种方法学习词汇，不但记忆的过程痛苦，而且忘得也快，实在是难以达到记忆单词的效果。我在这里顺便给同学们简单介绍几个学习词汇的常用方法，以供参考使用:
1. 联想记忆
词汇音、形、义三结合，即“听音知形、见形知音、观形知义”。
“听音知形”即听到一个单词，根据读音规则可以大致判断出一定的字母组合，从而拼写出单词；“见形知音”即看到一个单词，根据其字母或字母组合的发音规律从而读出该单词；“观形知义”即通过观察一个单词的字母构成，包括前缀、后缀等可以判断出该单词的大致意思，比如“unhappy”这个单词，我们知道“happy”意为“高兴的”，“un-”是表示“否定”的前缀，因此可以判断出“unhappy”意为“不高兴的”。
2．逻辑、分类记忆
通过单词本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系来记忆单词。比如：把几个字母的组合看作一个整体来记忆，像“ear”，“ear, bear, pear, hear”；“ook”, “look, book, cook, nook”等。也可以把单词进行分类来进行记忆，比如：动物，植物，水果等。
3. 应用学习
通过语境学习词汇，在语境中学，在运用中练。
学习词汇基于语境而不是语言规则，因为即使记住语言规则也只能保证正确使用，而不能保证使用得体。短暂记忆一个词汇也许很容易，但要做到在这个词汇出现在任何情况下都能理解并应用它可能就比较困难了，因此，同学们对一些多义词或需要通过搭配才能够使用的词汇可以多进行阅读、理解，通过分析推理、在句子的语言环境中去猜测这些词汇的意思，会使大脑对这些词汇记忆更深刻。比如：学习“honest（诚实的）”这个单词，例句 “He is an honest boy, because he never tells a lie. （他是一个诚实的男孩，因为他从不说谎话。）”在我们看懂这个句子的意思时，我们可以根据“因为这个男孩从不说谎话”判断出“honest”意为“诚实的”，而且同时，我们也学会了如何在生活中去使用“honest”这个单词。总之，记忆单词最好不要孤立地去记，尽可能地和与之相关的東西联系来记，比如联系所学的文章大意，联系上下文，联系短语和搭配等。
词汇学习的方法多种多样，每个人可以根据自身的学习条件和学习能力选择适合自己学习词汇的方法，在这里我只简单介绍几个以供借鉴，希望同学们都可以轻松快乐的学习英语。
调查表主要分为两大部分，一是学生对于词汇的学习观念；二是学生学习英语词汇的策略，即方法。对于词汇的学习观念，我将其分为三部分：一、单词要死记硬背；二、单词应在上下文语境中学习；三、单词应通过运用来学习。学生学习英语词汇的策略，我主要分为三大部分:元认知策略、认知策略和社交/情感策略。元认知策略包括：先行组织策略，即整体规划词汇学习，如制定计划、确立目标等；选择性注意策略，即注意重点单词、频繁出现的单词；自我评估策略，即总结成绩、错误；自我监督策略，即管理学习全过程，如选择策略，定期复习、检查。
调查结果显示，在学习单词的过程中，使用“在上下文语境中学习词汇”的学生大约占到46%，使用“运用学习词汇”的学生大约占到39%，而认为“死记硬背”这种方法不可取的学生竟然占到了53%。有37%的学生平时常注意重点单词和频繁出现的单词（即选择性注意策略），41%的学生能做到经常总结成绩和错误（即自我评估策略），41%的学生偶尔会定期复习、检查（即自我监督策略）。除完成调查表外，学生还具体谈了自己学习词汇的一些方法。学生一：通过音标的变化来记忆字母，从而掌握单词，过后进行复习，加强记忆；学生二：找找单词的规律，比如前缀或后缀等等，将结构相同的单词放在一起记忆，经常复习加以巩固就可以了；学生三：对简单的单词运用联想记忆法，对较长的单词采用拆分法记忆；学生四：有时候遇到不懂的单词也会偶尔查字典，但查字典比较浪费时间；学生五：不用刻意的去记忆，多写写作文，词汇量就自然增加了，或者可以编一些简单的口诀来记单词；……有一个学生说，自己采用死记硬背法机械记忆，对单词记忆不深刻，总是记住后过几天就忘了。学生一的方法属于词形“分析策略”，调查表中显示，有30%的学生经常使用这种方法学习词汇；学生二的方法属于“分类策略”，有34%的学生经常使用；学生三的方法属于“联想策略”，有31%的学生经常使用；学生四的方法属于“查字典策略”，28%的学生偶尔使用，24%的学生几乎不用。在调查的过程中，几乎每一个学生都提到，单词学习离不开频繁地复习和巩固。从调查表中我们也可以看到，学生在遇到生单词或自己解决不了的词汇问题时，比较喜欢通过“寻求别人帮助”或“与同学合作记忆”这种方式来学习词汇。
对于学习词汇，每个学生都有自己的方法，但希望同学们能够选择适合自己并且比较简便的方法，着重理解记忆，尽量避免死记硬背，因为使用死记硬背这种方法学习词汇，不但记忆的过程痛苦，而且忘得也快，实在是难以达到记忆单词的效果。我在这里顺便给同学们简单介绍几个学习词汇的常用方法，以供参考使用:
1. 联想记忆
词汇音、形、义三结合，即“听音知形、见形知音、观形知义”。
“听音知形”即听到一个单词，根据读音规则可以大致判断出一定的字母组合，从而拼写出单词；“见形知音”即看到一个单词，根据其字母或字母组合的发音规律从而读出该单词；“观形知义”即通过观察一个单词的字母构成，包括前缀、后缀等可以判断出该单词的大致意思，比如“unhappy”这个单词，我们知道“happy”意为“高兴的”，“un-”是表示“否定”的前缀，因此可以判断出“unhappy”意为“不高兴的”。
2．逻辑、分类记忆
通过单词本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系来记忆单词。比如：把几个字母的组合看作一个整体来记忆，像“ear”，“ear, bear, pear, hear”；“ook”, “look, book, cook, nook”等。也可以把单词进行分类来进行记忆，比如：动物，植物，水果等。
3. 应用学习
通过语境学习词汇，在语境中学，在运用中练。
学习词汇基于语境而不是语言规则，因为即使记住语言规则也只能保证正确使用，而不能保证使用得体。短暂记忆一个词汇也许很容易，但要做到在这个词汇出现在任何情况下都能理解并应用它可能就比较困难了，因此，同学们对一些多义词或需要通过搭配才能够使用的词汇可以多进行阅读、理解，通过分析推理、在句子的语言环境中去猜测这些词汇的意思，会使大脑对这些词汇记忆更深刻。比如：学习“honest（诚实的）”这个单词，例句 “He is an honest boy, because he never tells a lie. （他是一个诚实的男孩，因为他从不说谎话。）”在我们看懂这个句子的意思时，我们可以根据“因为这个男孩从不说谎话”判断出“honest”意为“诚实的”，而且同时，我们也学会了如何在生活中去使用“honest”这个单词。总之，记忆单词最好不要孤立地去记，尽可能地和与之相关的東西联系来记，比如联系所学的文章大意，联系上下文，联系短语和搭配等。
词汇学习的方法多种多样，每个人可以根据自身的学习条件和学习能力选择适合自己学习词汇的方法，在这里我只简单介绍几个以供借鉴，希望同学们都可以轻松快乐的学习英语。