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摘要:我微笑着走向生活,孔子说:“仁者爱人”。爱护学生、关心学生是一个教师成功的必备条件。爱,要爱的冷静,偶发事件在处理时,要沉着冷静,要果断的平息事端,要很民主,充分调查事件的原委,要注意教育引导。爱,要和家长共同起步 ,平常注意了和家长的联系,学生有什么问题出现,家长会很支持你的工作的!爱,营建温馨大家庭,首先,用人格塑造人格;再者,班主任应有“大爱”; 其三,爱还体现在班主任的辛勤中。我们在教育教学工作中,不管遇到多么顽皮的学生,只要我们细心观察仔细研究,真诚的关爱他们,把他们当作朋友、亲人,以心换心,他们会被融化的,会与我们密切配合的,将来他们会成为国家的有用人才。
关键词:班主任工作 微笑 面对生活 快乐成长
我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我,我微笑着走向火热的生活。
不是我性格开朗其实,我也有许多忧伤,我愿意像茶把苦涩留在心里,散发出来的都是清香。
我非常喜欢这两首诗,因为这是我性格的真实写照,在家我为家人考虑的多,在学校我为学生、为家长、为科任老师考虑的多,也许有人会问,你不累吗?我会很轻松的告诉你,不累,因为我充实、我快乐、我有收获!
孔子说:“仁者爱人”。爱护学生、关心学生是一个教师成功的必备条件。多年来的接触,学生、家长都说我为人和蔼可亲,其实,我是一个脾气暴躁的人,只是因为我的身体不能着急上火,否则会血压升高。于是,我总是控制自己去平心静气面对每件事,处理好每件事,真是“塞翁失马,焉知非福”,不仅得到了一个“和蔼可亲”的美名,而且对于一些突发事件的处理自我感觉良好,同时也深刻体会到了这样几句话“无论发生什么事情,先冷静十分钟,再观察十分钟,再思考十分钟。”
一、爱,要爱的冷静
偶发事件在处理时,要沉着冷静,要果断的平息事端,要很民主,充分调查事件的原委,要注意教育引导。偶发事件处理好,会变坏事为好事,这样既解决了问题,又能提高班主任的威信,否则会伤害学生,损害教师的形象。
记得有一天晚上,我正在家里做饭,一位家长打来电话非常生气地说有学生在宿舍大便,质问我为什么会有这样的学生,我一听也是火冒三丈,怎么会有这样的事情发生,但略微一静还是忍住了,我对家长说:“也许会有什么特殊情况,我马上去查。”于是,我把锅碗刀勺丢给了爱人,立刻赶往学校,我边走边劝自己一定要冷静,自己的学生应该相信他们,他们绝对不会干有损班级或宿舍荣誉的事情,肯定有什么极特殊的情况,当赶到学校的时候,我的心已经很平静了。在与他们交谈的过程中,我已经猜出是谁了。因为,孩子毕竟是孩子,他还没有学会掩饰自己的表情,这名学生的眼光一直在躲闪着我。但我很希望得到一个肯定的答案,而且又不想让同学们知道是谁。因为这个学生平常就是一个很不爱说话、自尊心极强的孩子,非常遵守纪律,各方面都很优秀。当然,我不想让别人知道,不仅仅因为他的成绩和他极强的自尊心。即使成绩再差,他也会同样有自尊的。于是,我又单独一一询问,大家都猜测平时比较调皮的一些学生,没有一个同学提到他,当我问到他时,我就直接对他说:“你肯定当时有什么特殊情况,告诉老师,老师一定会帮助你,一定会替你保密的,给你几分钟的考虑时间!”当我从教室出来时,这个孩子已经是泪流满面,说:“老师是我,半夜的时候,我突然肚子疼,急忙从上铺下来,很害怕,觉得很丢人。”认真沟通之后,那名学生向我投来感激的目光。这件事情以后,该生没有了思想顾虑,学习更加勤奋刻苦学习,而且更加乐于助人,成绩没有受到任何影响,并且在稳步上升。试想,如果当时我没有冷静下来,没有以一种平和的心态去处理,会出现什么样的结果呢!
二、爱,要和家长共同起步
和家长沟通,一是家访,勤家访,通过联系使学校教育和家庭教育一體化,让学生在教师和家长的教育下茁壮成长。二是召开家长会,时间紧还可以通讯联络。这些都是班主任与家长双向交流教育思想、教育方法的好形式。我们学校每个封闭周都要邀请一些学生家长到学校参观、听课、提出意见或一些合理化建议。这又为我们提供了一个很好的与家长沟通的机会。平常注意和家长的联系,学生有什么问题出现,家长会很支持班主任的工作!
我班的齐名同学入学以来,就整日闷闷不乐,神情忧郁,木讷发呆。通过多次家访才了解到,其实他原来是一个活泼可爱、爱说爱笑的孩子,自从经历了父母离异,父亲再婚,继母对其虐待,有一次大冬天让其脱掉毛衣毛裤,趁其父亲不在时差点将其打死,当我了解了这一情况后,及时与他谈心、聊天,让他看到生活的希望。他经常流鼻血,我就给他买来了红糖;他的衣服脏了,我就帮他去洗;给他买来新的衣服,想方设法让他感到家庭的温暖。当得知他父亲即将再婚时,我又多次找到他父亲,与他沟通、交流。让其明确家长的责任,家长应尽的义务,应给孩子更多的关爱,提醒他应该给孩子找一个什么样的母亲。我对他说:“齐名是我的学生,我要对他负责任!”家长非常感动:“齐名能碰上您这样的好老师,真是很放心,这是我们的福气!”也一再表示,再婚的前提就是必须对其关心、爱护。经过多次的沟通,终于能在齐名的脸上看到了一些笑容。但长时间的压抑,不可能在短时间内得到调节的。我坚信,我一定会让每一个孩子的脸上都绽放灿烂的笑容,让他们微笑着面对生活,高兴地走出三利的!
三、爱,要营建温馨大家庭
作为一名班主任,我始终追求着这样一种境界,在我们的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功!我和学生是朋友,是知己,在民主和谐的氛围中,我们融为一体,互助互爱,共同发展。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失;用期待的心态去对待他人的每一点进步;用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
首先,用人格塑造人格。乌申斯基说过:“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”平时,凡是要求学生做到的我首先做到。
再者,班主任应有“大爱”。我觉得不管老师是严厉的,还是慈祥的,都应有“大爱”的境界。而爱学生是其根本,后进生需要更多的关爱,优等生更需要严格管理,中等生更需要得到重视。
其三,爱还体现在班主任的辛勤中。班主任只有眼勤、腿勤,多深入教室、宿舍,深入学生之中,多倾听学生对班集体的看法,才能不断修正不足;和各科老师勤联系,班主任必须跳出本学科的教学圈子,高瞻远瞩地全面重视提高学生各方面的能力。
我们在教育教学工作中,不管遇到多么顽皮的学生,只要我们细心观察仔细研究,真诚地去关爱他们,把他们当作朋友、亲人,以心换心,他们就会与我们密切配合的,将来他们会成为国家的有用人才。
多年来我有很多的感动,我为孩子军训中坚强的意志而感动;为孩子拔河比赛中密切合作的团队精神而感动;廖宏同学手磨坏了还再坚持,我感动,李国生同学脚崴了还要上,我感动;我为他们为班级争光的精神而感动;
我又为同学和家长对我的时刻关心而感动;当同学看到我神情不适时,会为我送上一句句温馨的话语“老师您一定要注意身体”、“老师您一定要多休息”。当家长得知我嗓子不好时,马上送来了喉舒宁,我为我是班主任而感动、自豪,我的学生们也为此感到骄傲,因为我们每天都在微笑着面对生活,爱使我们快乐成长!
附诗两首:
我微笑着走向生活/无论生活以什么方式回敬我/报我以平坦吗/我是一条欢乐奔腾的小河/报我以崎岖吗/我是一座大山庄严的思索/报我以幸福吗/我是一只凌空飞翔的燕子/报我以不幸吗/我是一根劲竹经得起千击万磨/生活里不能没有笑声/没有笑声的世界该是多么寂寞/什么也改变不了我对生活的热爱/我微笑着走向火热的生活
不是我性格开朗/其实,我也有许多忧伤/也有许多失眠的日子/吞噬着我/生命里不是只有辉煌/只是我喜欢笑/喜欢空气新鲜又明亮/我愿意像茶/把苦涩留在心里/散发出来的都是清香
关键词:班主任工作 微笑 面对生活 快乐成长
我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我,我微笑着走向火热的生活。
不是我性格开朗其实,我也有许多忧伤,我愿意像茶把苦涩留在心里,散发出来的都是清香。
我非常喜欢这两首诗,因为这是我性格的真实写照,在家我为家人考虑的多,在学校我为学生、为家长、为科任老师考虑的多,也许有人会问,你不累吗?我会很轻松的告诉你,不累,因为我充实、我快乐、我有收获!
孔子说:“仁者爱人”。爱护学生、关心学生是一个教师成功的必备条件。多年来的接触,学生、家长都说我为人和蔼可亲,其实,我是一个脾气暴躁的人,只是因为我的身体不能着急上火,否则会血压升高。于是,我总是控制自己去平心静气面对每件事,处理好每件事,真是“塞翁失马,焉知非福”,不仅得到了一个“和蔼可亲”的美名,而且对于一些突发事件的处理自我感觉良好,同时也深刻体会到了这样几句话“无论发生什么事情,先冷静十分钟,再观察十分钟,再思考十分钟。”
一、爱,要爱的冷静
偶发事件在处理时,要沉着冷静,要果断的平息事端,要很民主,充分调查事件的原委,要注意教育引导。偶发事件处理好,会变坏事为好事,这样既解决了问题,又能提高班主任的威信,否则会伤害学生,损害教师的形象。
记得有一天晚上,我正在家里做饭,一位家长打来电话非常生气地说有学生在宿舍大便,质问我为什么会有这样的学生,我一听也是火冒三丈,怎么会有这样的事情发生,但略微一静还是忍住了,我对家长说:“也许会有什么特殊情况,我马上去查。”于是,我把锅碗刀勺丢给了爱人,立刻赶往学校,我边走边劝自己一定要冷静,自己的学生应该相信他们,他们绝对不会干有损班级或宿舍荣誉的事情,肯定有什么极特殊的情况,当赶到学校的时候,我的心已经很平静了。在与他们交谈的过程中,我已经猜出是谁了。因为,孩子毕竟是孩子,他还没有学会掩饰自己的表情,这名学生的眼光一直在躲闪着我。但我很希望得到一个肯定的答案,而且又不想让同学们知道是谁。因为这个学生平常就是一个很不爱说话、自尊心极强的孩子,非常遵守纪律,各方面都很优秀。当然,我不想让别人知道,不仅仅因为他的成绩和他极强的自尊心。即使成绩再差,他也会同样有自尊的。于是,我又单独一一询问,大家都猜测平时比较调皮的一些学生,没有一个同学提到他,当我问到他时,我就直接对他说:“你肯定当时有什么特殊情况,告诉老师,老师一定会帮助你,一定会替你保密的,给你几分钟的考虑时间!”当我从教室出来时,这个孩子已经是泪流满面,说:“老师是我,半夜的时候,我突然肚子疼,急忙从上铺下来,很害怕,觉得很丢人。”认真沟通之后,那名学生向我投来感激的目光。这件事情以后,该生没有了思想顾虑,学习更加勤奋刻苦学习,而且更加乐于助人,成绩没有受到任何影响,并且在稳步上升。试想,如果当时我没有冷静下来,没有以一种平和的心态去处理,会出现什么样的结果呢!
二、爱,要和家长共同起步
和家长沟通,一是家访,勤家访,通过联系使学校教育和家庭教育一體化,让学生在教师和家长的教育下茁壮成长。二是召开家长会,时间紧还可以通讯联络。这些都是班主任与家长双向交流教育思想、教育方法的好形式。我们学校每个封闭周都要邀请一些学生家长到学校参观、听课、提出意见或一些合理化建议。这又为我们提供了一个很好的与家长沟通的机会。平常注意和家长的联系,学生有什么问题出现,家长会很支持班主任的工作!
我班的齐名同学入学以来,就整日闷闷不乐,神情忧郁,木讷发呆。通过多次家访才了解到,其实他原来是一个活泼可爱、爱说爱笑的孩子,自从经历了父母离异,父亲再婚,继母对其虐待,有一次大冬天让其脱掉毛衣毛裤,趁其父亲不在时差点将其打死,当我了解了这一情况后,及时与他谈心、聊天,让他看到生活的希望。他经常流鼻血,我就给他买来了红糖;他的衣服脏了,我就帮他去洗;给他买来新的衣服,想方设法让他感到家庭的温暖。当得知他父亲即将再婚时,我又多次找到他父亲,与他沟通、交流。让其明确家长的责任,家长应尽的义务,应给孩子更多的关爱,提醒他应该给孩子找一个什么样的母亲。我对他说:“齐名是我的学生,我要对他负责任!”家长非常感动:“齐名能碰上您这样的好老师,真是很放心,这是我们的福气!”也一再表示,再婚的前提就是必须对其关心、爱护。经过多次的沟通,终于能在齐名的脸上看到了一些笑容。但长时间的压抑,不可能在短时间内得到调节的。我坚信,我一定会让每一个孩子的脸上都绽放灿烂的笑容,让他们微笑着面对生活,高兴地走出三利的!
三、爱,要营建温馨大家庭
作为一名班主任,我始终追求着这样一种境界,在我们的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功!我和学生是朋友,是知己,在民主和谐的氛围中,我们融为一体,互助互爱,共同发展。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失;用期待的心态去对待他人的每一点进步;用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
首先,用人格塑造人格。乌申斯基说过:“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”平时,凡是要求学生做到的我首先做到。
再者,班主任应有“大爱”。我觉得不管老师是严厉的,还是慈祥的,都应有“大爱”的境界。而爱学生是其根本,后进生需要更多的关爱,优等生更需要严格管理,中等生更需要得到重视。
其三,爱还体现在班主任的辛勤中。班主任只有眼勤、腿勤,多深入教室、宿舍,深入学生之中,多倾听学生对班集体的看法,才能不断修正不足;和各科老师勤联系,班主任必须跳出本学科的教学圈子,高瞻远瞩地全面重视提高学生各方面的能力。
我们在教育教学工作中,不管遇到多么顽皮的学生,只要我们细心观察仔细研究,真诚地去关爱他们,把他们当作朋友、亲人,以心换心,他们就会与我们密切配合的,将来他们会成为国家的有用人才。
多年来我有很多的感动,我为孩子军训中坚强的意志而感动;为孩子拔河比赛中密切合作的团队精神而感动;廖宏同学手磨坏了还再坚持,我感动,李国生同学脚崴了还要上,我感动;我为他们为班级争光的精神而感动;
我又为同学和家长对我的时刻关心而感动;当同学看到我神情不适时,会为我送上一句句温馨的话语“老师您一定要注意身体”、“老师您一定要多休息”。当家长得知我嗓子不好时,马上送来了喉舒宁,我为我是班主任而感动、自豪,我的学生们也为此感到骄傲,因为我们每天都在微笑着面对生活,爱使我们快乐成长!
附诗两首:
我微笑着走向生活/无论生活以什么方式回敬我/报我以平坦吗/我是一条欢乐奔腾的小河/报我以崎岖吗/我是一座大山庄严的思索/报我以幸福吗/我是一只凌空飞翔的燕子/报我以不幸吗/我是一根劲竹经得起千击万磨/生活里不能没有笑声/没有笑声的世界该是多么寂寞/什么也改变不了我对生活的热爱/我微笑着走向火热的生活
不是我性格开朗/其实,我也有许多忧伤/也有许多失眠的日子/吞噬着我/生命里不是只有辉煌/只是我喜欢笑/喜欢空气新鲜又明亮/我愿意像茶/把苦涩留在心里/散发出来的都是清香