广东省深圳市罗湖区教育局局长王水发——新时代·新教师·新修炼

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习近平总书记在全国教育大会的讲话中,对教师队伍建设提出了新的更高要求.教师队伍建设任重而道远,教师队伍建设永远在路上.近年来,我们大力加强师德师风建设,通过体制机制和工作思路创新,弘扬尊师重教的社会风尚,使教师在专业发展的道路上不断获得动力、增添活力、提升能力.
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新课程改革已进入第八个年头,新课程改革倡导关注学生、针对学生特点、充分利用学生资源开展有针对性的教学.四基中学的教改也进行了七年,七年过去了,情况如何?我们对在校的初中三个年级(每个年级两个班)的学生进行问卷调查,了解学生的学习现状和探索教学过程中教师对学生资源的利用情况.  1问卷的设计与实施  在新课程关注学生心智同步成长的相关理论指导下,结合教学一线实际情况,以学生有效学习、教师有效教学为目
摘 要:在高中英语课堂教学中,教师会重视新授课的教学,做到精心备课,高效上课,合理布置作业,而忽视对学生作业的管理,尤其是作业的讲评。本文将从学生作业中试题的选讲,如何讲解,注重讲评过程中的细节等方面浅谈有效讲评课堂的构建。  关键词:课堂构建 作业讲评 课堂教学 讲课效率    新课程改革一直追求教学的有效性,这就要求教师的“教”能有效地促进学生的“学”,去积极构建有效的教学课堂,进行有效优质的
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习近平总书记在全国教育大会讲话中重提“德智体美劳全面培养”的问题,要求“在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟
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摘 要:农村中学有部分学生由于英语学习目标不明,兴趣不浓,方法不当,意志薄弱,逐渐成为了英语学困生。笔者依据新课程教学理念,采用强化动机,指导策略,培养意志,引导参与等教学手段转化学困生,取得了明显效果,大多数学困生走进了理想的大学。  关键词:英语学困生 成因 转化策略    一、英语课程的新理念     《英语课程标准》的基本理念强调教学要面向全体学生,注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情
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