论文部分内容阅读
个性化阅读是在阅读教学的过程中，根据学生的个性差异和需求差异，鼓励和允许他们选择相应的阅读内容、方式、方法及学习的伙伴，让不同的学生在阅读文本、走近文本的过程中体现个性的阅读方式，其目的是尽可能地促进受教育者的道德品质、情感意志等素质自主、和谐、能动地发展。
浅谈如何提高小学生个性化阅读
【摘 要】
：
个性化阅读是在阅读教学的过程中，根据学生的个性差异和需求差异，鼓励和允许他们选择相应的阅读内容、方式、方法及学习的伙伴，让不同的学生在阅读文本、走近文本的过程中体现个
【机 构】
：
广西省田东县小龙矿学校
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2014年10期
其他文献
浮躁即草率、急躁。 学生浮躁，一般表现为： 做事马虎，丢三落四；做事盲目，无计划无明确目的，常常半途而废；做事走神，精力不集中，缺乏耐心和毅力；做事急于求成，不能脚踏实地，给人的印
当今社会的幼儿多数是独生子女，饮食中出现了许多这样那样的问题。这些问题导致很多孩子营养摄入不平衡、不全面，对孩子的身体、智力发育造成不良影响。在《纲要》中明确提出要
我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“作为现代的中国人必须先具备健康的体魄”。《幼儿园教育指导纲要》也提出“把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，童年的健康不仅
自从教以来，我与《思想品德》课结下了不解之缘。回顾近几年来的教学实践，我深深体会到中小学时期的品德教育对学生一生的影响是何等的重要。从目前中小学生的思想、行为状态中
阅读教学是语文教学的基本环节，在小学语文教学中不可或缺。《语文课程标准》提出了个性化阅读的概念，指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应
传统的语文教学只重视知识的传授，而忽视了对学生能力的培养，学生缺乏对语文学习的兴趣，课堂没有生气，没有活力。因此，要更新教育的理念，突破传统的教育模式，在教学的内容和教学的方
作为一名中学音乐教师，我发现在现行的音乐课堂教学中，很多学生认为音乐课就是来唱歌，而聆听音乐就是休息或表演；有些学生喜欢听自己熟悉的音乐，对没有听过或自己不熟悉的音乐就说