【摘 要】
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随着信息社会的发展,思维导图作为一种可视化的思维工具,应用范畴越来越广泛.如何将思维导图有效运用于教育教学中,已成为广大教育研究者和工作者关注的问题.本文通过可视化学习下的英语教学案例展示,阐述基于概念图的可视化交互特征在小学英语阅读教学中的具体应用方式.概念图支持下的交互式英语主题阅读教学模式,通过搭建不同情境下的可视化平台,充分拓展师生可视化互动的时间和空间,将课堂交互扩展、延伸到师生和生生之间的交互式学习,提高了阅读教学中学生协作学习的能力,对于培养学生的语感、语言逻辑和思辨能力都能够起到有效的促进
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随着信息社会的发展,思维导图作为一种可视化的思维工具,应用范畴越来越广泛.如何将思维导图有效运用于教育教学中,已成为广大教育研究者和工作者关注的问题.本文通过可视化学习下的英语教学案例展示,阐述基于概念图的可视化交互特征在小学英语阅读教学中的具体应用方式.概念图支持下的交互式英语主题阅读教学模式,通过搭建不同情境下的可视化平台,充分拓展师生可视化互动的时间和空间,将课堂交互扩展、延伸到师生和生生之间的交互式学习,提高了阅读教学中学生协作学习的能力,对于培养学生的语感、语言逻辑和思辨能力都能够起到有效的促进作用.
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