性质 如图,在△ABC中,角A的平分线AD上任意一点Q作直线交AB、AC于B''''、C''''.若AQ=tAD、AB'=x.AB、AC'=y.AC.则b/x+c/y=(b+c)/t(其中b=|AC|,c=|AB|)
高中数学课标课程中,数列内容不多、课时较少,但课标课程高考仍将其当作重要内容来考查.就其缘由,数列知识以及知识所蕴含的思想方法当然是首要原因.除此之外,数列试题的特有
脑科学和多元智能理论对于提高人脑创新能力的研究表明,通过人文教育培养理科学生的创新能力是可行的.国外许多研究型大学为理工科学生开展人文教育设立了各种课程,国内很多
在高中数学教学中,常见如下习题:已知a(1-b2)~(1/2)+b(1-a2)~(1/2)=1,求证:a2+b2=1.这道习题一直被作为三角换元法解题的代表习题,教师在操作时往往只注重其解法,却忽视了其
记忆通向理解,速度赢得效率.而我们需要记忆的知识非常多,怎样更好、更快、更准确地记忆数学知识?本文依托笔者的教学经验,介绍几种巧记方法.
秦山二期核电厂反应堆堆芯核设计吸取了近年来压水堆电厂先进的设计思想,采用低线功率密度堆芯,提高了堆芯的安全裕度;不同富集度的燃料组件和可燃毒物的合理布置,改进了堆芯的物
《课标》明确提出:数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.为了实现这些目标,课标课程强调建立新的教学方式,