【摘 要】
：
小语大纲指出:“在语文教学中,教师要使学生明确学习语文的目的,调动学生的学习积极性,教给学习方法,培养自学能力。”培养学生的自学能力,主要是通过各类课文的阅读教学来实
论文部分内容阅读
小语大纲指出:“在语文教学中,教师要使学生明确学习语文的目的,调动学生的学习积极性,教给学习方法,培养自学能力。”培养学生的自学能力,主要是通过各类课文的阅读教学来实现的。各类课文是阅读教学的主体,体现从教到不需要教的过程。统编六年制小学语文教材,科学地序列地安排了三类课文。一是讲读课文,二是阅读课文,三是独立阅读课文。它们所古的数量比重,从低年级到高年级,第一类课文逐年适当减少,后两类课文逐年适当
其他文献
在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视.本人在实际数学教学过程中,注重了对学生创新意识与能力的培养,现浅谈几点做法和体会.
课程改革在对教师传统角色、传统教学方式形成前所未有的冲击的同时,也为教师成为研究型教师提供了广阔的发展空间.袁振国先生有一句很经典的话:"教育最大问题是没有问题."我
[创设情景]一个二年级的女同学胡贝贝放学后,认真作画,得到爸爸的称赞。[训练要求]①仔细观察小女孩的语言、动作和神态,抓住人物的特点进行说写训练。②从小女孩作画的过程
男,55岁,1年前因食道癌行手术切除,术后刀口愈合好。近期发现右肋区手术刀口处起一3cm×2cm×1cm肿块,高起皮肤,表面皮肤粗糙,无破溃。病理检查:棱形皮肤一块,大小3c
论述了科技英语和日常英语的共性有个性，从多方面探讨了他们在句子中的作用和翻译方法。
作文教学应根植于生活,立足于学生的实际。只要每位教师细心地留心生活,关注生活,就会惊喜地发现我们的家乡就是作文教学取之不竭的资源宝库,它为丰富学生习作提供了很好的素
“三维目标”是《语文课程标准》蕴涵着的深邃理念之一。“三维目标”既是教师设计教学流程的出发点，又是课堂上学生达成目标的归宿。同样，好的习题也应该蕴涵着“三维目标”，也
介绍了在碱性Ａｌ２Ｏ３为催化剂合成增塑剂一缩二乙二醇二苯甲酸酯的实验和结果，考察了醇比，催化剂用量，反应温，反应时间等因素对酯化反应的影响，给出了适宜的工艺条件。
差生的成因是多方面的,有学生个人因素,有家庭因素;有主观因素,有客观因素,有教的因素,有学的因素。总之,智力或非智力因素的影响导致学生应有知识容量的不足,是差生形成学习