【摘 要】
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This paper discusses an important issue related to filter divergence in the dimension-reduced projection,four-dimensional variational data assimilation (DRP -4-
【机 构】
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Laboratory of numerical modeling for Atmospheric Sciences & Geophysical fluid dynamics(LASG), Instit
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This paper discusses an important issue related to filter divergence in the dimension-reduced projection,four-dimensional variational data assimilation (DRP -4-DVar) approach.Idealized experiments with the Lorenz-96 model over a period of 200 days showed that the amplitudes of the root mean square errors (RMSEs)reached the same levels as those of the state variables after approximately 100 days because of the accumulation of sampling errors following the cycle of assimilation.Strategies to reduce sampling errors are critical to ensure the quality of ensemble-based assimilation.Numerical experiments showed that localization and reducing observational errors can alleviate,but cannot completely overcome,the filter divergence in the DRP-4-DVar approach,while the method of perturbing observations and the inflation technique can efficiently eliminate the filter divergence problem.
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【摘要】小学；数学；创新；能力 小学数学是一门基础学科，在培养学生的创新能力方面显得尤为重要，它是实施素质教育的重要内容之一，更是小学数学教育改革的方向。下面就如何在小学数学中培养学生的创新能力谈些体会。 一、营造宽松的学习气氛，激发创新欲望。 创新意识是指一种发现问题，积极探求的心里取向，是人的主体性张扬和个性确立的最高表现。创新教育首先应唤起学生的创新意识，使学生认识到“我能创新”，从创
【摘要】课前预习是学生学好新课，取得高效学习成果的基础，搞好了课前预习，不仅可以培养独立思考问题的能力，而且还可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。反之，上新课时就会心中无数，不得要领。 【关键词】数学；课前；预习 预习是学生自主学习主要形式之一，是学生学好新课，提升学业成绩的前提。著名数学家华罗庚曾经指出：“任何一个人如果养成自修的习惯，都是终身受用不尽的。”新课程标准也明确要求：“培养
小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。然而，当前在课堂教学中，有些教师往往忽视学生主观能动性的发挥，把学生当做被动接受知识的“容器”，让学生按照教师的思维过程进行学习，这是不利于学生主动发展的。针对这种情况，教学中，教师要培养学生数学“问题意识”，让学生学会深思善考。 一、营造宽松的表达与交流氛围 心理学家罗杰斯提出：“有
数形结合，指“数”与“形”之间的一一对应关系，它能将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，达到抽象思维与形象思维有机结合，从而使复杂问题变得更简单，抽象问题更具体，从而达到优化解题的目的。我国著名数学家华罗庚所说：“数缺形时少直观，形少数时难入微。”因此，在课堂教学中适当地利用数形结合，把握好数形结合之度，就可以使问题化难为易，化繁为简，有利于发展学生的想象力及提高学生的思维能力。 一、利用数形结
【摘要】新课程理念倡导数学教学回归生活，把小学数学融入生活，实施教学内容生活化、教学方式生活化、拓展延伸生活化，让学生在生活中学习数学知识。本文探讨了如何建立一种开放的，与生活相结合的、生动的课堂教学模式，从而真正使学生的生命在课堂中得到健康的、生动活泼的发展。 【关键词】数学课堂；生活化；实践 新课程理念倡导数学教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。通过多年的摸索，我真正体会到要让学生
在小学数学教学中，知识点较为枯燥、乏味，再加上小学生注意力集中时间短，容易分心，因此，教师上课前必须做好充份的准备，调动学生热情。教师依据数学学科和学生的特点，认真钻研教材，分析教学任务和教学对象，从而对教材进行再组织，精心设计教学方案。下面就新课程下改革下，根据自己的一些教学实践，谈谈如何设计出有效的教学策略。 一、深入了解学生，找准教学起点 课堂时间就那么40分钟，要想学生通过课堂学习有所
土地资源是人类宝贵的自然资源。随着人类利用土地的深入,各种不合理的土地资源利用方式严重地影响了土地质量和土地生产力的提高。如何实现经济、社会、人口与资源环境的协
义务教育是整个教育事业的起点和基础，是每个公民应有的权利。国内外比较普遍地把义务教育看作是纯公共产品。然而义务教育作为一种公共产品是市场与社会不愿意也没有能力提供
【摘要】让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣 ，“兴趣是最好的老师”，“没有兴
摘 要：作为电力系统运行的核心组成部分，变电站是否能稳定、安全的工作运行将会对整个供电系统产生不可小觑的影响。若无法及时诊断出变电站是什么故障，不仅会出现供电电压不稳定，出现波动的现象，对变电站设备造成损害，更严重的会使整个用电系统崩溃。因此，及时地对变电站出现的设备故障进行有效地处理，以及定时对其维护管理是至关重要的。本文则对变电站设备故障和运行维护管理方法方面进行了探讨。 关键词：变电站；故