【摘 要】
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本文针对初三学生英语写作教学的薄弱环节,通过“抱一抱、扶一扶、推一推、逼一逼”等教学训练过程强化基础,让英语写作教学“循规蹈矩”.并在此基础上,有机运用“词汇高级化
【机 构】
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杭州市萧山区新湾中学 浙江 杭州 311228
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本文针对初三学生英语写作教学的薄弱环节,通过“抱一抱、扶一扶、推一推、逼一逼”等教学训练过程强化基础,让英语写作教学“循规蹈矩”.并在此基础上,有机运用“词汇高级化、文辞优美化、表达地道化、衔接自然化、布局精细化、卷面整洁化”等教学策略进行专项突破,让英语写作教学“有法可依”.本成果注重实践研究,在教学中取得了显著的成效.
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