【摘 要】
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一、以求异思维为重点,在解题中求异,培养思维的灵活性在数学教学中,思维的灵活性通常表现为不固执己见,不墨守成规,不拘泥于一种途径、一种方法,善于从题设中的已知条件和问
【出 处】
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河南职业技术师范学院学报(职业教育版)
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一、以求异思维为重点,在解题中求异,培养思维的灵活性在数学教学中,思维的灵活性通常表现为不固执己见,不墨守成规,不拘泥于一种途径、一种方法,善于从题设中的已知条件和问题的具体特征及时地提出新的设想、新的方法、新的解题方案.首先要学会观察.对题目进行深入、细致的观察,然后认真思考,透过表面的现象看问题的本质,探求解题思路,制定出解题策略,从中找到好的解题途径和好的解题方法,这种观察能力的考查在数列教学内容中尤为突出.其次要学会联想.数学解题是命题的连续转换,解题过程是通过问题的转化才能完成的,转化的目的就是
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