现时，上好物理实验课有利于学生加深理解知识，提高学生的操作技能和培养学生科学探究精神，因此，目前学校的物理实验课值得我们去思考与探索。　　一、传统物理实验课中存在的缺陷　　1、学生在操作前注意力难以集中　　学校的物理实验课基本在实验室进行，有一个良好的实验环境，如果准备充分，条件具备，安排妥当，理应有利于培养学生科学，严谨、认真的态度、但事实并非如此，由于实验课只占物理课的一部分，老师一提上物理实验课，学生往往热情高涨，表现出很高的积极性。一旦进入实验室，由于好奇，学生把注意力集中到实验器材上，许多学生急于观察，摆弄器材、甚至动手安装，弱化了教师讲解实验原理和介绍器材的效果，导致老师在讲台上讲解示范，学生在实验桌旁“议论纷纷”搬弄品材，学生接受的视听信息相互影响，教师对学生实验中的安装技巧，注意事项，对记录的数据如何分析和处理等难以有效贯彻大大降低了老师的引导作用。