中国著名教育家陶行知先生说 ：“校长是学校之魂。”打开世界的教育窗口，认真研究新加坡杰出校长的治校方略，无疑会带给我们许多启示。笔者留学新加坡南洋理工大学国立教育学院，有幸师从德明政府中学校长符传丰。现尝试从符校长的高频用词来解读其独特的治校艺术，以期对国内同行有所裨益。
　　1.“啪”：敲击的是心灵，寄予的是厚爱
　　教育发展，教师为本。作为一校之长，如何激发教师们的积极性和主动性？符校长在老师见面会上特别提出：“我要让你们一旦离开这所学校时成为全新加坡最抢手的老师。怎么做到‘抢手’？”“啪！”符校长一边模拟重物落地的声音，一边说：“这叫掷地有声！怎么样做到掷地有声呢？看你的教学成绩！看你的花红荣誉！”
　　为了实现自己的诺言，符校长可谓不遗余力。他提出好教师的标准，“教得好不是好教师，学生学得好才是好教师，优秀的教师应该追求做立体的课堂引导者”，这通俗的语言道出了我们正在推行的新课改理念“以学生为本”的真谛。符校长还归纳教师的“6P”美德，即平易近人的修养Pleasantness、教研认真的态度Passion、自尊自豪的荣誉Pride、专业精神的弘扬Professionalism、成绩卓著的体现Performance、进德修业的恒心Personal Growth。总之，理念上的引领，统一了大家的意志，成为教师自觉成长的内驱力。与此同时，辅之以形式多样的教师业务进修，再伴之推广 “反刍式单元教学法”“以问题为导向的学习法”“未来问题解决程式”等一系列教育教学新方法，让教师们在实践中增长知识、提升技能，极大地促进广大教师在课程专业、管理能力、教学才干上的快速提升。一个课题，带出一个好团队；一个好团队，推动学校大发展。
　　2.“嗞”：舞动的是手势，蕴涵的是智慧
　　在说到学校发展的科学路径，符校长特别强调抓住办学的生长点问题。为了更清晰地说明这个道理，他把办学与卖面打比方，来揭示自己的办学战略。
　　他说，“我们好比就是卖虾面的，近来生意不太景气，而卖排骨面的食客排起了长蛇阵。我们怎么办呐？在虾面里放排骨，行不行？本来喜欢吃虾面的人也不吃了；喜欢吃排骨面的也认为你这种做法味道不纯正，还是无人问津；干脆也做排骨面？那喜欢吃虾面的不来了，而喜欢吃排骨面的更相信“老字号”，你的牌子彻底砸了。到底怎么办？还得在你的虾面上做足文章！在餐桌上放上说明书，介绍吃虾的好处。到那时，吃虾面的来了一看，哇噻！吃虾面还有这么多讲究，你看我多有眼光，多有面子！原来吃排骨面的一听，人家做虾面的多专业呀，咱们也改吃虾面了！办学不就像卖面吗？要有自己的特色，做好你的强项，何愁学校不‘嗞嗞嗞’地……”，说到这，符校长右手手指在空中缓缓滑行，做出“上升”的轨迹。
　　符校长“嗞”的用词，辅以手指舞动的态势语，蕴涵着学校发展的战略智慧，那就是——找准自己的生长点，着力抓好内涵提升。
　　3.“懒”：运用的是艺术，展示的是胸怀
　　符校长多次提到自己是个“懒”校长。他举了许多例子，比如说学校大型活动的校长讲话，基本上不是自己动笔，而让学生撰写；老师们的课表具体安排，他根本不太清楚。听起来，的确是够懒的。但仔细分析，符校长的“懒”自有其道理，自有其高明之处。什么叫领导？“领导是做对的事，就是让专家做专业的事”，就是说，校长要抓学校发展远景、抓价值观和凝聚力、抓对下属的培养和使用，充分授权给下属，让他们“八仙过海、各显其能”。符校长用五个手指头拿笔的经典演示，形象地说明校长要了解每个人的优缺点，做到知人善任、用其所长。
　　“授权”运用的是科学领导艺术，难道仅仅是艺术吗？不，也展示出博大的胸怀。这一点，我们已深深体会到了。
　　4.“爽”：体味的是幸福，承担的是责任
　　校长的幸福在哪里？它绝不是校长的岗位权力。 2009年年底，符校长离开工作六年的南华中学校园，符校长说在离开的那一刻，真是感慨万千。他的办公室里特别珍藏着一位教师赠给他的一个“百发百中”的雕像，当符校长给我们讲解其中的内涵时，一个“爽”字脱口而出。透过符校长几乎闪着激动泪花的神情，我们都被感染了。
　　的确，符校长和南华中学全体员工，苦心经营、精心打造，换来学生的成才、学校地位的提升和社会上的广泛赞誉。其中的酸甜苦辣，怎是一个“爽”字概括得了的，然而这个“爽”字也折射出符校长高度的责任感和使命感，这个“爽”字也寄予着符校长对未来设立的新的奋斗标杆。
　　（作者单位：河北省唐山市开滦二中）