【摘 要】
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数学学习应该是一个学(习得)、做(练习)、想(思考、反省)有机结合、相互渗透的过程.在这一过程中,操作运算行为是数学认知的基础,但如果学生在对概念、法则等不甚了解,还处于
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数学学习应该是一个学(习得)、做(练习)、想(思考、反省)有机结合、相互渗透的过程.在这一过程中,操作运算行为是数学认知的基础,但如果学生在对概念、法则等不甚了解,还处于模糊状态时就去解题,甚至去解有一定难度的题,解题时又缺少对解题过程的回顾与反思,仅仅靠盲目的熟能生巧,那么,这样的“熟”可能只是解题套路的熟悉,这样的“巧”可能只是一些解题小窍门而已,这样就很难真正把握其中蕴涵的数学思想.结果常常是题目做了一大堆,方法还是老一套.
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