英语词汇可以说是整个英语学习的基础，没有足够的词汇量就不可能有较高的英语水平。但是由于种种原因，导致学生在学习英语的过程中对于词汇记不住、写不来、听不懂、说不出，这四大难题一直阻碍着学生英语学习的前进步伐。笔者通过对传统“教”与“学”模式的深入探究，试图从记、写、听三方面入手简要谈谈初中生学习英语单词的方法。
　　一、教学当中的“记”
　　英语词汇的记忆一直是教师授课的重点和学生英语学习的关键点，教师怎样能够在有限的教学时间内让学生能够轻松牢固地记忆单词呢？笔者通过多方对比，着重介绍两种记忆方法。
　　1. 词根和词缀记忆法
　　例如：词根vis-相当于see表示“看”的意思，而-ble是词缀，意为“……的”，故而大家可以联想到“visable”即为“能看见的”意思；如果在visable之前加上前缀in-，此词缀有否定意义，意为“不，无，非”，那么invisable就是“看不见的”意思。与此同时你就可以联想到与词根vis-有关的，大多会与视觉有关系，譬如：visage 外观， television电视等。诸如此类还有很多。笔者想说的是英文词根与词缀其实和汉语的偏旁部首是类似的，并且在组词方面也是有相通之处的，所以学生在学习英语词汇的时候尽量不要死记硬背，否则就会陷入“越记越混，越混越记不住，越是记不住你就越记”这样的一个怪圈当中，从而导致学生对知识的掌握不牢固，学习英语是“学而不知，学而不优”。
　　2. 联想记忆法
　　所谓联想记忆法就是利用事物之间的联系通过联想进行记忆的方法。例如单词“news”意为新闻，大家可以把它拆分为“n、e 、w 、s” 即“north 、east、 west、 south”，这样“东南西北的事情”就不难联想到此单词意为“新闻”。再如中央一台有一个非常著名的公益广告叫“family”，此单词拆分为“father and mother I love you（爸爸妈妈我爱你）”。这就是比较典型的联想记忆，通过这样的拆分学生很容易联想到此单词的含义“家庭”。笔者把这种记忆方法的精髓归于两个字“拆、想”，当然这并不意味每个单词只能拆成某一个固定的俗语或者意义，学生可以根据自己的情况，充分发挥想象力，尽量将单词拆成与自己有关或者自己觉着容易记忆的单词，以便达到事半功倍的效果。
　　二、教学当中的“写”
　　教学当中的“写”是建立在牢固记忆词汇的基础之上的，而写主要需要注意两点：
　　1. “声音”相同或相近。譬如“hear ，here ；sun，son；their ，there”等等，这类词读音相同或相近，很容易使学生混淆，所以学生在记忆和写的时候一定要格外留意这些词。
　　2. “长相”相近。譬如“statue（雕像） ，status（地位） ，stature（身材）”等等，此类词汇往往只相差1-2个字母，很容易使学生在书写过程中发生错误，所以教师在讲解这些词的时候，就需要采用独具匠心的教学方式。分析上面三个词，前面statu-相同，字母“e”像鹅和鸭子，大家可以想到前些日子比较出名的“水上大黄鸭”，有的地区已将大黄鸭弄成石膏雕像，作为本地特有的风景，从而使学生很容易联想到statue为“雕像”的意思，同样后缀字母为“re”，r是汉字“人”的拼音首写字母，那么两个字母连起来就是“人体雕像”同样也很容易想到“身材”。字母s像中国传统文化中龙的形象，在古代，龙被誉为“圣物”，皇帝的儿子都叫“龙子”，而只有帝王才可使用“龙”的图案，这恰恰彰显出龙的地位，那么自然可以想到其为“地位”的意思。
　　三、教学当中的“听”
　　不少学生在听英语的时候都面临听不懂的窘况，怎么提升学生的听力水平呢？
　　1. 学生可以挑选慢节奏的英语对话试听，当觉得自己可以完全跟上对话内容的时候，再试着听一些稍快一些的对话，这样周而复始、循序渐进地进行，可以有效提高学生的英语听力水平。
　　2. 英语电影和英语歌曲都是学习英语的好素材。许多经典歌曲，诸如：《Yesterday once more》《Unchained Melody》《More Than I Can Say》《The Sound Of Silence》《Right here waiting》等，这些慢节奏的经典英文歌曲，让学生在快乐愉悦的氛围中轻松地学习英语。
　　学生在学习英语单词的过程中一定要依照“巧妙记、熟练写、认真听”的原则，尽量寻找适合自己的学习方法，这才是提高自身英语水平的长久之计。