【摘 要】情依帽峰山，挖掘头陂小学所在地—帽峰山的天然资源，开展生态文明的綠心教育，从绿心教育的提出依据、绿心教育的思想内涵、绿心教育的实施途径、绿心教育的未来展望四个方面论述。绿心教育成为广州市帽峰山文化的一张亮丽的名片。
　　【关键词】帽峰山；头陂小学；生态文明；绿心教育；校园文化
　　一、绿心教育的提出依据
　　十八大报告中提出：“美丽中国，山要绿起来，人要富起来。”建设生态文明已经列入国家“十三五”规划中。长江中游四省会城市首次提出“中国绿心”设想，湘、鄂、赣、皖交界处丛林密布、物种丰富，它不仅是长江中游城市群的“绿心”，也是中国的“绿心”。四省会城市将联手保护生态环境，把长江中游城市群打造成“中国绿心”，建设成生态安全保护区、生物多样性自然保护区以及湿地保护区，为城市群合作树立环保典范。
　　“绿心”一是指绿化心灵，二是指绿色生态中心。帽峰山森林公园位于广州市东北部，北起华坑，南至罗布洞，东至沙田，西达头陂，面积约为30平方公里。帽峰山海拔534.9米，为广州市区最高峰，山坡陡峭，沟谷幽深，给人莽莽苍苍之感。全园森林覆盖率大于95%，景色秀美，环境幽静。因山势陡峭、沟谷幽深、森林茂盛、流水淙淙，尤其朝暮雨后，山峰隐现于云雾之间，宛若戴上一顶雪白的大帽子，故名帽峰山。帽峰山已经建设成为广州市的绿色生态中心之一，绿化面积达19600平方米，有30多种树木并挂牌供人们观赏和认识，营造生物防火林带20公里，为示范区科普教育创造了良好的条件。按卫生学评价帽峰山园内空气质量达到A级，属最洁净空气，为广州人增添了一处“亲近自然，认识自然，回归自然，怡情山水”的新天地。
　　二、绿心教育的思想内涵
　　头陂小学情依帽峰山，以“山林自然生态”为认识基础，以书院陶冶为形态，以尊重、理解、关心、爱护每一个学生为出发点，倡导在绿色环保的同时绿化孩子的心灵，达成人和自然的和谐共生。在绿色学校、环保教育的基础上，结合时代的发展、教育的发展，不断融入新的元素，归纳和提炼出“书院伴山林，绿心创绿境”，“绿心绿能，人格健全”的办学理念，提升扩展为具有帽峰山情怀的绿心教育特色。
　　“绿心教育”从人类求发展的外部空间来构筑绿色文化，教育的视野是广阔的；从人心灵发展的内部空间来拓展绿心视界，其目光更是深邃的。“绿心”，绿化心灵的过程，就是不断清除灵魂中假、恶、丑的东西，实现心灵的真化、善化、美化的过程。“绿能”，绿色的能力，是永续的能力。人格健全是真善美的统一，是能力的展现，最终通过实践活动而得到巩固和实现，并在过程的推进中得到贯彻。绿心绿能，使学生懂得珍惜生命，热爱生命，提高生存技能，完善人格，永续发展，健康成长。
　　三、绿心教育的实践途径
　　多年来，我们用绿心教育理念指导学校管理、教育、教学、校园环境建设等工作，系统思考，整体构建，在绿心教育过程中实现学校工作的整体优化、师生的和谐发展。
　　（一）构建结构化的“绿心教育”课程体系
　　挖掘帽峰山山林文化资源，开发有内涵的特色化课程，形成“品德 环保 美文 种植 科技”的校本课程体系。
　　课程一：绿之心——心如山绿，健康成长。从心开始绿化，将“爱心、自尊心、自信心”的种子根植在学生心里，助其生根发芽、开花结果。
　　课程二：绿之文——山林美文，品悟绿美。每天一读，每月一诵。利用诵读的读、品、诵、唱等形式，悉心品尝、咀嚼和回味山林文化和绿心的韵味。
　　课程三：绿之保——我和帽峰山有个约会。全校师生结合每年的地球日、世界环境日和水日、植树节等节日组织形式多样的活动，如展板宣传、树叶书签、倡议书、垃圾分类等公益活动，让学生了解帽峰山、山林、绿色以及环保知识，创造了良好的环保意识氛围。
　　课程四：绿之种——播种绿色，同生共长。帽峰山麓是一个以农为主的地方，是广州市蔬菜、水果种植和畜牧养殖基地之一。“播种绿色”是绿心的重要体现，在种植劳动过程中增强生活能力、保护环境能力。我校通过对“百花园、本草园、山林园、丰果园”的有效整合、合理利用，开展了一系列的种植实践活动。
　　课程五：绿之能——科技创能，飞越帽峰。以培养学生的思维和创新能力为根本，利用帽峰山资源开展观鸟活动，开发航模科技课程，充分发挥学生的动手能力，激发学生的探索欲望，提高学生的创新、创造能力和科学素养。
　　（二）开展绿心教育的特色活动
　　活动一：“绿心环保”科技节。每年举办以“构筑绿色校园，拓展绿心世界”为主题的科技节，以“绿色、环保、文明”为口号，历时一个月。既有环保专项活动给孩子拓展视野，又有各学科组的系列活动。如语文组开展“绿心”日记和调查报告，启迪学生去关注自然生命的成长，唤起对环保的自发行动；数学组开展山林生活数学科学日记和数学科学数据调查报告，引导学生以数学的眼光去关注生活和科学；科学组开展“绿色环保”智力竞赛，学生通过阅读和网上搜索去扩展环保知识；美术组以“科学幻想和未来生活、生命与环境”的视觉艺术摄影展、科幻漫画和“绿心”小报；音乐组组织“颂绿”歌咏比赛；电脑组“绿色环保”网页制作等……在活动中启迪孩子对环境保护和未来生存环境关注，同时更是对孩子自身的一种激励，那就是“绿心视界有多开，绿色空间就会有多大”。
　　活动二：“绿心体育节”。健康是一种理念，运动是一种生命。我们用锻炼为生命运动时，不仅能唤起昂扬的斗志，练就强健的体魄，更能用毅力和耐力绿化心灵。开展师生踢毽子、跳绳比赛、登帽峰山、走千年古道等系列活动，走出校园、走向山林。
　　活动三：“大手小手绿连心”。充分利用头陂小学和头陂幼儿园的位置优势，搭建小学生和小朋友互动的平台，在“幼、小”衔接中共同提高环保意识。“大手牵小手”，引导环保习惯的养成，从小培养环保意识。
　　活动四：“守护绿心—帽峰山”活动。学校成立帽峰山环保研究所，利用帽峰山教育基地开展活动，如到帽峰山森林公园举办“爱鸟周”宣传活动，呼吁全体市民共同行动起来爱护小鸟爱护野生动物；在校园内、在社区内、在基地上开展形式多样的实践活动，如“珍惜水源”“水的危机探究”“变废为宝科技创新实践”等活动；成立“红领巾环保小天使”小队，用pH试纸对我头陂村的汤屋工业区、四社水厂、帽峰山森林公园、五社花卉基地、头陂河等定点进行监测水质活动。结合各环保纪念日定期开展环保征文、环保手抄报、科技小制作、演讲比赛等专题教育活动，让环保概念更深入更广泛。
　　活动五：“绿心环保节能”活动。一是节约用水，建立一个雨水收集系统，用收集到的雨水冲厕所；拧紧水龙头；自带开水，不买一次性的瓶装水。二是节能用电，养成自觉地关掉课室里的灯、风扇、教学平台的良好习惯
　　活动六：“绿心环保垃圾分类”活动。校内配置可遮挡雨水的有盖分类垃圾桶；不乱扔垃圾；有序实行垃圾分类回收工作；垃圾再回收利用等活动。
　　（三）打造绿心校园文化，实现特色物象化
　　我校的校园文化以“绿”为基础，以“书”为品位，体现环境文化与办学理念、办学思想共通一致，彰显绿心教育特色，体现环境文化的育人功能。建设了一门（绿心门）、一山（帽峰山微缩景观）、一场（绿心广场）、一廊（绿心文化长廊）、一坊（感恩坊）、一所（帽峰山环保研究所）、一站（小导游站）、四园（百花园、本草园、山林园、丰果园）。我们以校容校貌为基础的“物化环境”，以师生关系为核心的“人际环境”，以课堂教学为载体的“教学环境”，把学校建设成为充满文化魅力的书院。
　　四、绿心教育的未来展望
　　头陂小学多年来开展绿心教育，积极创建安全、生态文明、育人氛围浓郁的校园，取得了很好的社会声誉。我校先后被评为白云区德育达标单位、广州市义务教育规范化学校、广州市安全文明学校、广东省绿色学校。绿心教育之路犹如帽峰山之陡峭崎岖，我们会坚持去走、去攀登，引导学生用耳去聆听，用手去触摸，用眼去观察，用口去诉说，用心去体会，把头陂小学建设成为一所具有浓郁乡土气息、人与自然和谐发展的山区特色学校。