“科教兴市”相关论文
一、案例的背景rn1．建构式生态课堂的打造近几年，连云港市教育局继续贯彻“科教兴市”的战略目标，从三年前提出了“三案六环节”课堂，......
王立根，1943年8月出生，1965年毕业于福建师院中文系，从事教育工作已40余载。1994年他被福建省人民政府授予“特级教师”光荣称号，1998......
未来20年是上海发展的关键时期.抓住机遇,趁势而上,实现'科教兴市'战略,从教育发展中获得新的发展动力,是上海全面提升城......
达州市的高等教育事业走过了一条从无到有、从小到大、从单一到多学科发展的道路,但也存在着政府超前意识不强、部门支持不力和高......
富锦市地处黑龙江省东北部三江平原腹地，总面积8229平方公里，她宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在碧波荡漾的松花江南岸，勤劳、善良、勇敢的富......
近年来，广州市委、市政府大力实施“科教兴市”和“人才强市”战略，以办人民满意的教育为宗旨，以科学发展观统领教育事业全局，通过落实......
霸州市职成教育总校始建于1991年．位于霸州市育华东道．是霸州市政府为了优化教育资源，大力发展职业教育，积极实施“科教兴市”和可持续......
党的十一届三中全会以来,"科教兴市"已成为全国各大城市共同的战略取向,尤其是十六大以来,各地更加认识到把科技与教育作为寻求新......
吴根越角造就了吴江“人杰地灵”的文化根基，吴风越韵承载了吴江“科教兴市”的宏伟蓝图。吴江，自古以来就是文人笔下的诗意栖息之地......
上海加快“四个中心”建设的任务，促使上海职业教育主动适应经济和社会发展需求，从规模扩张向效益提高的方向转化，全市中等职业学校从......
天津市委、市政府高度重视科技工作，坚持实施“科教兴市”、“人才强市”和“可持续发展”三大战略，激发了全市上下、方方面面追求科......
实施科教兴市，应充分重视实施过程中的方法论内涵，全面认识其唯一性、上升性、紧迫性、风险性等特征，同时注重结果、注重实效，以真正达......
创智天地座落于上海五角场市级副中心的核心地带，是上海市实施“科教兴市”主战略中社会发展的重大功能性项目。它与众多知名学府为......
百年大计．教育为本．“十五”期间．我市各级财政部门始终贯彻“科教兴市”和“教育强市”战略，认真落实市委、市政府的决策部署。坚定不......
<正> 2001年,在全市广大干部群众的共同努力下,克服了种种困难,邢台市各项工作取得了较好成绩,经济运行良好,综合实力进一步增强,......
在6月26日杭州市委办公厅市政府办公厅印发的《杭州市科学技术普及第十一个五年规划》中指出，制定该《规划》旨在促进“科教兴市”......
我市一直将教育工作摆在优先发展的战略地位，确立了“科教兴市”的战略思想，把“两基”工作作为教育工作的“重中之中”来抓，抓住不放......
近年来，唐山市科协重视发挥专家咨询服务团的人才智力优势从科协职能和实际出发，紧扣“科教兴市”的主题开展建言献策、咨询服务等工......
玉林市是广西的人口大市、教育大市。改革开放以来，玉林大力实施“科教兴市”和“人才强市”战略，建立起比较完整、具有地方特色、基......
抚顺是重要的能源、原材料工业基地，是以石化工业为主导的现代化工业城市，有着丰富的科技档案信息资源。如何开发利用科技档案信息资......
石家庄市设置本科院校是我省高等教育事业发展的需要,也是我市实施"科教兴市"战略的需要.我市设置自己的本科院校有其充分的必要性......
肇庆市自2004年实施普通高中新课程改革以来．坚持以科学发展观为统领，把教育摆在优先发展战略地位，积极实施“科教兴市”和“人才强市......
“学习和实践科学发展观，继续解放思想，办人民满意的教育”是我们的目标。深入解放思想，学习实践科学发展观，对我们全面贯彻落实“科教......
为了认真贯彻中央经济工作会议,落实市委八届四次全会提出的科教兴市主战略,进一步推进信息化技术与传统产业相结合,抓住国际产业......
贺州市委市政府高度重视发展教育，坚持教育规划优先实施、教育经费优先安排、教育用地优先保障、教育用人优先补充、教师待遇优先落......
回眸宁波市创业中心走过的13年，其发展路程可以用八个字浓绲应运而生、应时而进。1999年9月，为积极响应“科教兴市”一号工程精神，宁......
现代科学技术高速发展，人类社会已跨入了“知识经济”的时代。为迎接21世纪的挑战，适应西部大开发对高素质建设人才的需要，以跨越式的......
东华大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设的高等院校，是国家首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权的大学之一。其前身华......
城市能力的竞争说到底是城市人才的竞争，没有一支成规模的人才队伍，一个城市难以保持兴旺，难以成为强市。“科教兴市”已为大多数人们......
