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运用“发现法”进行物理教学铁一院兰州中学崔屹“发现教学法”是由美国心理学家、教学论专家布鲁纳于５０年代末提出的，他在《发现行为......
物理教学不仅仅是知识的传授、能力的培养，更是一种课程文化的浸润和陶冶。在以往的物理教学过程中，注重的是对学生科学素养的培养，虽......
一、教学立意密度是初中科学中重要的概念教学内容，在本节课中以小组合作的模式展开教学，关注学生的讨论、交流、展示，教师并在适当的......
本文首先针对物理教学中的比值类问题进行了概述,简要阐述了比值类问题的特点,为后续文章的论述打下了基础,继而以《密度》第一课......
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<正>1案例背景分析中考复习的主要目的不仅要使学生巩固和加深理解新课标规定的学习内容,还包括对各种能力进行训练和再提高,尤其......
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