《长方体和正方体的认识》相关论文
<正>教学目标:1.掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3.......
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一、教学目标 知识目标：通过观察、操作、猜想、讨论等方法。使学生基本掌握长方体和正方体的特征，会看长方体和正方体的立体......
优化组合教学内容的几点尝试爨伟我在数学教学中。紧紧围绕教材的逻辑体系与学生的认识规律，按照“同化”和“顺应”的理论，辩证合理......
小学数学教学中,学生的动手——制作学具、操作学 具,对提高学生的分析问题和解决问题的能力,起到了很好的作用,越来越受到人们的......
<正>教学目标①在观察和动手操作中,掌握长方体和正方体的特征,以及两者之间的关系。②在操作的过程中,进一步培养学生观察、分析......
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“教学,其实是教师引导的艺术。”这句话凸显了有效引领对学习的促进作用。教师灵活的指导、精准的掌控、适度的点拨不仅能改善课......
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本文以《长方体和正方体的认识》教学为例,论述发展学生空间观念的途径,认为教师可以通过观察、操作、想象、变式训练、表达等活动......
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<正>教学目标知识与技能(1)理解和掌握长方体的特征,形成长方体的概念。(2)认识长方体各个部分的名称(3)发展学生的空间观念过程与......
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<正>《长方体和正方体的认识》是江苏省小学数学六年级上册的第二单元第一课时的教学内容。生活中长、正方体的物体较多,学生已经......
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<正>对于《长方体和正方体的认识》第一课时的教学,大部分教师会按照教材的编排顺序:先认识长方体,了解长方体的特征,接着引导学生......
<正>教学《长方体和正方体的认识》时,我们尝试通过观察、操作引导学生经历探究过程,激活学生思维,引领学生深刻地认识长方体和正......
<正>【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第10～11页的例1、例2,"练一练"和练习三第1～5题。【教学目标】1.通过观察、操作等活动认......
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<正>教学思考1.特征教学如何探索出一条新路?长方体和正方体特征的认识是本节课的主体内容,如何组织这部分内容的教学是首要思考的......
教学目标：1.知识与技能：掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系;2.过程与方法：培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步......
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