整数乘法相关论文
“强调数与运算的整体性，感悟计数单位的意义，了解运算的一致性；在乘法运算中，要感知运算律是确定算理和算法的重要依据”是2022版新课......
运算能力是学生的数学核心素养之一，而理解算理、掌握算法是学生发展运算能力的基础。乘法运算的通理通法是能够贯穿整数乘法知识序......
北师大版小学数学教材在三上安排了“整数乘法”的部分内容,包括整十、整百、整千数和两位数乘一位数的口算,以及两、三位数乘一位......
教育家第斯多惠曾说过："一个坏的教师是奉送真理，一个好的教师是叫人发现真理。"义务教育阶段的小学数学作为基础性、普及性和发展性......
小数乘以整数的意义同整数乘法的意义完全类似,都是求几个类似加数的和的轻便运算.一个数乘以小数的意义是求一个数的非常之几、百......
众所周知,校本教研,活动多却不容易创新,能创新却不容易见实效,见实效却鲜可以保长效,这是各校校本教研活动中常见的问题.那么如何......
教师上课离不开教材,一本教材的编写编排直接影响教学的效果,更影响教学实践,根据多年的教学经验,就谈谈北师大版小学数学教材教学......
从整数迁移到小数乘法是五年级第一单元的内容，这一部分，小数乘法学习的基础非常好：有整数计算铺路，有小数加减法铺垫，有四年小学学习的......
数学思想对于学生掌握数学知识、解决数学问题有着很大的帮助。为此，需要在教学的过程之中引导学生去对数学思想进行感悟。本文从《......
<正>五年级阶段是下小学阶段重要的知识点和难点主要集中的时期,三,四年级所学的整数的乘法已经延伸到小数的乘法,笔者在讲授五年......
学生良好的数学素养培育,无法在碎片化、机械化的学习中获得,只有通过积极主动的自主建构,在结构化中学习,才能更好地促进数学素养......
（常规）例如13*21. 常规做法： 如图1，将某一整数的个位、十位用较大空白间隔开来，而且个位、十位等依次按照由下到上的次序依次排......
1.夯实“双基”，突出联系，为迁移铺路搭桥 认知心理学告诉我们，学生获得新知识的过程，实际上就是新旧知识在大脑里建立联系的过程。......
原本以为，在掌握了多位数乘一位数和两位数乘两位数的基础上，学生学习三位数乘两位数会水到渠成。出乎意料的是，在测试中发现学生整数......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下简称《课标（2011年版）》）第76页上有这样一个例题及＂说明＂：＂例5教室里有6行座位,每行7个,教室里一共......
“老师，怎么3．28×0．43=1．4104的积越乘越小呢？”学习五年级（上册）《小数乘小数》临下课时，一个学生疑惑地问道。我一听，很快意识到这节......
一把好剑需要千锤百炼，一块好玉需要精雕细琢，一节好课的诞生离不开反复推敲修改。四年级下册《倍数和因数》一课教学，有两道坎始终绕......
《小数乘法的意义》一课是义务教育新课标教材中四年级的教学内容，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展，其教学目标是引导学生通......
人教版六年级上册分数乘法的意义是在整数乘法的意义的基础上扩展而来的，是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又......
<正>【教学内容】人教版四年级上册第47页。【教学过程】一、前概念再现师:同学们,我们学过三位数乘一位数和两位数乘两位数,你们......
学生在学习五年级"小数乘法"的过程中,关于列竖式时对齐数位的问题,不是乱写就是写错。针对学生出现的问题,教师对传统教学方式进......
两、三位数乘两位数在整数乘法中难度较高,而且也是重要的基础性内容。研究相关内容发现,两版相同点是:结合问题解决探究计算方法......
数学运算能力是数学学科核心素养之一,而培养数学运算能力的关键期是小学,因此培养小学生的数学运算能力逐渐成为了研究热点。近年......
学生数学核心素养的生成,源于对数学知识的学习。数学知识学习表现为3种形态:知识理解、知识迁移、知识创新。在数学核心素养的形......
教学内容：青岛版五年级上册第12页绿点例题。教学设计说明：本节课的教学内容是把整数乘法运算定律推广到小数，教学时重点要弄清两个问......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0160-01 乘法在小学数学教学中占有重要地位。主要内容有......
问题来源：我听了一节市级比赛课“小数乘整数”，到课结束时，学生始终抱着“拆开算”的方法不放。如1.8×4，想：4×0.8=3.2，4×1=4，3.2 4=7.......
小数乘法的算法是把它转化成整数乘法计算,最后处理积的小数点。其算理可以从两个角度分析,一是积的变化规律,二是计数单位的转化......
运算能力的核心要素包含正确运算、理解算理和寻求合理算法。如何更好地提升学生运算能力是教师所关注的问题。文章以'三位数......
教学内容:教科书第12页例7,“做一做”、练习三的4--8题教学目标:1.使学生会把整数乘法的运算定律用于小数的计算。2.使学生会用乘......
<正>学完表内乘法,后续是竖式计算多位数乘法,这是计算教学中的一个难点。数小的时候,计算起来还比较容易,例如12×3,竖式计算过程......
<正>在设计"整数乘法"的练习时,不能只有单纯巩固算法的技能训练题,还应该有巩固算理、训练思维的习题。通过这些练习让学生进一步......
<正>在一次听课教研中,遇到这样一个问题:当有学生在黑板上计算整数乘法时,很多学生认为下图这个算式写错了,理由是第二步计算得到......
期刊
小数乘法的运算是从整数乘法的运算迁移过来的,因此,人教版五年级数学上册教材中编排了"整数乘法运算定理推广到小数"的这一内容。......
