儿童幸福相关论文
师幼互动是学前教育质量的关键要素,其既影响着儿童主体性的发挥,又关切到儿童终身幸福的获得.基于儿童主体性,师幼互动中的儿童幸......
这个寒假,我读了“中国幼教之父”陈鹤琴先生撰写的《家庭教育》一书,感慨颇多。该书自1925年出版后已再版十余次,被视为我国现代......
在数字化时代,互联网成为儿童生活不可或缺的部分,在为儿童的幸福带来机遇的同时,也带来了风险。本文基于欧盟儿童在线项目的系列......
幸福是教育的目的。问题是我国教育理论一直认定培养全面发展的人为教育目的，这就出现两种教育目的之争。教育目的应从过程与结......
康德说:“人是目的。”——培养什么样的人?如何培养人?这是教育永恒的话题。小学教育,就是要让儿童获得健康活泼、和谐自主、全面......
教人要从小教起.幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材. rn我们对于儿童有两种极端的心理,都......
“教育爱”是教师应具有的一种理智的、无私的、富有包容性的爱,幼儿教师的“教育爱”更具有特殊性。“儿童幸福”是儿童在师爱中......
90年代初，我国基础教育出现“愉快教育”、“快乐教育”的改革试验，主张关心儿童，还儿童一个快乐的童年。近年来，生命化教育、生活教育......
国内积极心理学推广、普及“第一人”王薇华教授率先在《幸福力》一书中提出了幸福力的概念。幸福力是一个人的情感力、认知力、健......
随着社会的高速发展进步,电玩具已经非常普及,不再是奢侈品,小到毛绒玩具,需要安装电池,大到游戏场所的组装玩具,都深受孩子和家......
北京市朝阳区芳草地小学国际部正式成立于1973年。三十四载春风沐浴,三十四载不倦耕耘,国际部宛如一株翠绿的小苗,而今已长成了葱......
摘要学校文化对学校的发展有着重要的影响和推动作用。上海市实验小学将办學实践与学校文化凝聚同步，以文化立意引领改革实践，学校文......
亲爱的伙伴们:rn你们好!我是长沙市雅礼实验中学1402班的朱蓉宸.何香、红梅、小黑、三毛……你们还好吗?时间过得真快,一转眼,我们......
自己当了领导才知道,公文写作决不仅仅是抄抄写写、舞文弄墨那么简单,而是笔起笔落关乎决策优劣、事业兴衰,撰文发文维系社会安危......
1925年8月,国际儿童幸福促进会的代表在瑞士举行会议,会上通过了《日内瓦儿童权利宣言》,认为儿童是人类未来的希望,倡议各国应为......
尊老爱幼是中华民族的传统美德，其中，保护与钟爱婴幼儿的慈幼文化古已有之。对年幼一代的保护和慈爱，不仅是人类保护自身生物种系延传......
师爱出自责任,源于道德,充满理性,在儿童幸福中有着重要的理论意涵与实践价值。师爱是儿童幸福的必然需要.是儿童幸福的必要条件,......
随着时代的发展,教育的涵义由“修道”、“养子使作善也”演变为生活、生长以及经验之不断改造,演绎为关注儿童的整个童年,并使愉......
90年代初,我国基础教育出现“愉快教育”、“快乐教育”的改革试验,主张关心儿童,还儿童一个快乐的童年。近年来,生命化教育、生活......
学校教育应关注儿童幸福,尊重儿童的天性。学校教育中儿童幸福缺失主要表现为人际关系不和谐、学生学习量不堪重负和人文关怀缺失......
家庭教育中儿童幸福的迷失体现为儿童教育的物质化、学业的高压化、发展的功利化和需要的边缘化,而家庭结构的变迁、传统儿童观的......
幸福、有成就感的生活,是教师的理想追求,也是儿童幸福成长的诉求。基于对制约幼儿教师幸福感因素的现状分析,我园以儿童成长为研......
提出童年正在消逝论点,决不是危言耸听,而是对当前儿童生活状况的一种担忧,对教育是一种警示。它促使我们全面思考教育与儿童生活......
本研究主要采用问卷法考察了250对儿童与家长对儿童幸福这一概念的理解与认知,并采用访谈法对随机挑选的30对配对家长和儿童进行了......
儿童幸福感主要体现于对生活的满意度及积极与消极感受方面。当今儿童总体上对生活的满意度比较高，其中家庭满意度最高，自我满意度较......
