后适应相关论文
目的 探讨乳酸和低剂量氧自由基清除剂依达拉奉联合药物后适应对丝裂原活化蛋白激酶(MAPK)及其凋亡途径的影响.方法 108只雄性大鼠......
目的 探讨乳酸和低剂量氧自由基清除剂依达拉奉能否模拟后适应发挥有效的心肌保护作用并进一步研究其机制.方法 108只雄性大鼠随机......
心肌缺血的再灌注治疗一方面恢复了心肌的血供,另一方面可能加重缺血心肌的损伤。心肌缺血/再灌注损伤一直以来是心血管医疗工作者......
急性心肌缺血是危害人类生命的原因之一,尽快恢复血液供应是急性心肌缺血的根本治疗手段,但突然恢复血液灌注会出现再灌注损伤。大......
目的探讨缺血后适应的心肌保护作用。方法41例首次发生急性心肌梗死的患者随机分入对照组(n=18)和缺血后适应组(n=23)。各例接受急......
Clinical effect of postconditioning in ST-elevation myocardial infarction patients treated with prim
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
自从3年前首次发现后适应能显著减少心肌再灌注损伤,已有大量研究证实后适应在多个种属均有效。在不久前的一个小样本临床试验中,......
近年来缺血后适应的提出成为抗再灌注损伤的里程碑,其良好的临床可控性和可靠的保护效应引起人们广泛关注。缺血后适应即在心肌长......
目的观察缺血后适应对肢体缺血再灌注(LIR)后肺损伤的影响。方法实验采用大鼠肢体缺血再灌注损伤模型,将Wistar大鼠随机分三组,即:......
句子是语言的基本单位,在人们交际和交流思想的过程中,句子可以表达一个完整的意思。因此,对于正常学生来说,通过老师的讲解与正常......
培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁......
目的:研究缺血后适应对光化学诱导的局灶性脑缺血后海马紧密连接蛋白的影响。方法:成年树鼩分为假手术组、脑缺血组和缺血后适应组......
理论和实际相结合是护理教育的主要目的。护生临床实习是护理教学中的重要组成部分,是对书本知识的强化和补充,是护生毕业后适应临床......
早产儿是指那些胎龄不足且能够存活的婴儿,由于早产儿发育尚未完善,在出生后适应周围环境的能力很弱,死亡的几率较高,由于早产儿在......
孩子都会有任性的时候,尤其10岁左右正是发展个人独立意识的时期,这时期的孩子会有更多自己的主张,这是孩子成长的标志.当然,同时......
感恩,是一种健康积极的心态,更是一种高尚的人格境界,这正是心理健康教育追求的目标之一,也是学生今后适应社会、走向成功的保证。然而......
自信心是一种动力,推动孩子成功的道路上勇往直前.如果家长和教师能用发展的眼光来看待孩子,用因材施教的科学方法教育孩子,从小为......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
目的:探讨信号通路Akt及eNOS与缺血后适应对成年、老年大鼠急性缺血-再灌注损伤心肌保护作用的关系。方法利用Langendorff灌注系统......
目的 探讨乳酸和氢饱和盐水能否减轻心肌细胞损伤.方法 72只SD大鼠随机分为假手术、缺血再灌注(R/I)、机械后适应(Post,再灌注/缺......
我院是以神经外科为主要特色,专科性非常强的综合教学医院.每年接待护生100名,每期10名,1个教学周期为4周.护生在神经外科手术室实......
目的探讨缺血后适应对兔短期缺血再灌注心肌细胞凋亡的影响。方法32只新西兰大白兔随机分成4组:对照组、假手术组、缺血再灌注组(IR......
在高中体育教学中,由于学生生理、心理因素、体育教育的基础和各自发展环境上的差异,部分学生运动潜能的激发受到抑制,相当一部分学生......
退休后适应得好不好,第一个月是关键期。这个阶段中,退休者从忙碌的工作状态转变到日常生活状态,需要作出很多调整。因此,一些细节......
美国进步教育运动(progressive education movement in the United States)亦称“美国进步主义教育运动”.19世纪末美国出现的教育......
后处理(postconditioning)指在缺血事件发生后,完全恢复再灌前采取的一系列减轻缺血-再灌注( ischemia/reperfusion,I/R)损伤的措......
1.教师要注意激发学生的学习动机、学习兴趣 学生的学习动机、学习兴趣的培养有密切联系。学习动机源于学习需要,它的持久作用将......
口语教学不单纯是一个教学语言手段或教学方法问题,它是基于聋生丧失听力、暂时不会说话,但非丧失说话能力的实际,为了更有效地完成学......
宪法是一种时间性的事物:宪法在过去制定,在现在适用,并指向未来。现代宪政理念对于宪法提出了双重任务。一方面,宪法需要在某个时......
后适应是目前减少心肌缺血/再灌注损伤有效的干预措施,其机制也经逐步研究,逐渐清晰,具有深入的临床应用前景。但是冠心病的发生经......
目的 观察缺血后适应(IPC)减轻急性下肢缺血(AU)再灌注损伤的疗效并探讨其机制.方法 将45只新西兰大白兔采用高脂饮食与动脉内膜球......
目的:探讨乳酸和低剂量依达拉奉能否模拟机械后适应通过ERK途径减轻心肌细胞损伤。方法108只SD大鼠随机分为假手术、缺血再灌注(R/I)......
目的 探讨后适应不同模式对大鼠急性心肌缺血再灌注损伤的影响,并进一步研究线粒体途径在其中的作用.方法 60只SD大鼠随机分为假手......
心肌缺血的再灌注治疗一方面恢复了心肌的血供,另一方面可能加重缺血心肌的损伤.心肌缺血/再灌注损伤一直以来是心血管医疗工作者......
目的 探讨辛伐他汀药物后适应对缺血再灌注损伤大鼠髓过氧化物酶(MPO)、丙二醛(MDA)的影响及减少心肌损害的可能机制.方法 将30只SD大......
目的探讨硫化氢后适应对大鼠心肌缺血-再灌注损伤的保护作用。方法采用结扎大鼠左冠状动脉前降支30 min,再灌60-120 min的方法制备......
目的:探讨心肌内向整流钾通道(Kir)激动剂zacopride缺血后适应对大鼠缺血/再灌注性心律失常的影响及可能的电生理学机制。方法:SD大鼠L......
目的探讨预适应联合后适应对大鼠脑缺血再灌注损伤的保护作用。方法该实验于2 0 1 5年1 0月一2 0 1 6年9月进行。选取清洁级雄性S ......
早期有效地恢复梗阻冠脉的血流是减小心肌梗死面积和改善病人预后最有效的治疗措施,但再灌注本身诱导致死性再灌注损伤,包括凋亡或坏......
预适应和后适应是心肌保护领域的热点,预适应是在20年前被发现的,由于预适应在实际应用方面存在不足,最近几年人们开始关注后适应......
目的:在大鼠急性心肌缺血再灌注中,探讨乳酸延长局部组织酸中毒能否模拟后适应发挥有效的心肌保护作用。方法:72只sD大鼠随机分为假手......