大成智慧学相关论文
钱学森系统思想具有伟大的时代意义,这是他科学研究成果的证明,本文主要阐述了系统思想的具体内容,结合了档案建设的现状,通过几个......
１９９８年８月，北京大学举行了“思维科学与哲学”专题研讨会，邀请了中国科学院戴汝为院士、中国系统工程学会副理事长于景元教授等十几位先......
本文对钱学森关于现代科学技术体系的构想及“大成智慧学”、“大成智慧工程”和“大成智慧教育”的思想进行了较全面的论述，作者指......
党和政府倡导走科技兴国、文化强国之路,呼唤出现大师级人才,然而,当今中国培养了大量的工匠,仿制能力极强,但缺少创新,很少重视创......
钱学森是中华民族的英雄他是享誉世界的杰出科学家中国航天事业奠基人他始终保持着对共产主义的坚定信念堪称中国当代爱国知识分子......
王力先生是国内著名的咨询专家，他丰富的实践经验和理论上的探索与总结，对我国咨询业的发展是很有益处的。他对咨询从业人员的忠告也......
摘 要：钱学森是我国杰出的科学家、教育家。他多年前提出的“钱学森之问”仍然是悬在中国教育界头上的一柄利剑。钱学森提出“大成......
钱永健获得2008年诺贝尔化学奖后,媒体不仅立即刊出了他与“两弹一星”元勋钱学森的堂叔侄关系,而且抛出了钱氏家族在全世界有100......
本文介绍钱学森所倡导的"大成智慧学"提出的时代背景和社会条件,"大成智慧学"构成的科学基础和知识源泉,以及理论基础与方法论等.......
20世纪,人类在科学技术和物质财富上虽取得了突飞猛进的发展,但也造成了环境破坏、价值迷惘和心灵污染三大危机.面对这些社会危机,......
世界已经开始了智力经济新时代，人类应用自己的大脑去发现新知识、运用新知识和创造新知识已经成为社会发展的核心动力。现代智力创......
钱学森对现代科学技术体系提出了一个系统的理论框架,它是一个开放的、复杂的"现代科学技术体系",是重大的理论创新,它丰富和发展......
钱学森以马克思主义哲学为指导，运用实践论、系统论的观点。创造性地提出了现代科学技术体系结构。在这一体系中。他提出了现代科学......
在科技创新过程中，基于各种形式的群体专家研讨是激发智慧的最好途径，但是，在研讨厅内对具有极其灵活多变的多个专家的智慧进行定量描......
〔关键词〕 美术教育；现状；对策； 大成智慧学 〔中图分类号〕 G633.955 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013）......
钱学森在马克思主义哲学的指导下，提出现代科学技术体系框架，这是科学整体化发展方向的认识论与方法论。钱学森在系统科学、思维科学......
大成智慧学提出＂新人类＂概念,以人为本,人—机结合有利于培养大成智慧思维方式,有助于形成创造性思维;哲学与科学技术的统一,科学与......
作者在该文中对“哲学是智慧学”的观点进行了商榷。该文认为，“哲学是智慧学”的观点是站不住脚的，其理由有：1．丢掉马克思主义经典作......
随着应用型高校内涵式发展及转型发展的推进,为深入探究应用型高校拔尖人才培育,文章在对大成智慧思想进行深度剖析并对其时代特征......
钱学森提出“大成智慧学”集古今中外各种知识而得智慧《光明日报》北京５月４日讯记者刘敬智从今日召开的“钱学森现代科学技术体系”......
据有关资料报道,美国曾把国内12种高级专业人才按其人口比例进行了计分评价。其结果是华人居首,得了313分;犹太人第二;日本人第三......
摘 要：钱学森晚年提出的“大成智慧学”是其一生学术事业的经验总结。本文三个方面递进认识了“大成智慧学”；即“大成智慧学”的时......
以智慧综合集成研讨厅为理论核心和指导，建立了油气科技创新预见系统，实现了科技知识输入、议题辨识、筛选研讨和评估研讨四项功能的......
著名科学家钱学森经过多年的研究、思考,最近提出了集古今中外的、社会科学和自然科学之大成的"大成智慧学",为科学界打开了一条新......
复杂系统是相当普遍的客观现实只有树立整体观,才能突破还原论的局限性.从定性到定量综合集成法是解决复杂性问题的方法,运用这个......
钱学森提出人民中国应该创新大成智慧,为世界做好事,"大成智慧学"就是"集大成得智慧"引导人们尽快获得聪明才智与创新能力的学问,"......
高等职业教育作为高等教育的一种类型，具有独特的教育现、能力观、专业现和课程观及自身发展规律。著名科学家钱学森对21世纪中国教......
对学校教育中智育传统模式弊端的创造学捡付齐梅．本文认创造学的角度对学校教育中智育传统模式进行检讨。“传统模式”在文中的所指......
孕育２１世纪智慧之星的希望之光──从钱学森“大成智慧学”谈起戴则林本世纪５０年代以来，人类对外部世界的研究和物质创造正日益取得辉煌......
"两弹元勋"、科学巨匠钱学森先生对社会科学的学科建设和人才培养十分关心,积极宣传"社会科学也是第一生产力"的观点,倡导在马克思......
著名科学家钱学森从战略高度，针对21世纪科技发展与中国教育事业做了精深微妙的科学预见和期待，提出“大成智慧学”的教育设想。“大......
<正>《光明日报》(1994年5月5日)刘敬智如题报导中说.科学家钱学森经多年研究、思考,最近提出了集古今中外的哲学、社会科学和自......
从八个方面归纳了钱学森的学术功绩及其思想光辉,其所创立的＂大成智慧学＂是为当代思维科学领域的巅峰,钱先生是为当代伟大的思想家。......
科学家钱学森对21世纪中国教育事业提出“大成智慧学”教育设想。以人一机结合、以人为本的方式，集古今中外有关经验、知识、智慧之......
本文联系钱学森的特殊经历，从人类智慧的结晶─—马克思主义哲学、现代科学技术体系、对世界本质的探讨、科技革命与社会革命、世界......
【正】钱学森院士在采撷时代精华、探索"大成智慧学"的同时,曾反复设计21世纪中国的教育事业,大体形成如下几个思路:一、学制缩短......
<正>《走近钱学森》的作者叶永烈曾经随机访问身边的"80后"、"90后",问他们知道不知道钱学森?年轻人的答案几乎很标准:课本上说钱......
大成智慧学和培养创新型人才成了著名科学家钱学森近十多年来关注的非常重要的问题，但并未形成系统的论述。经过研究，可以把钱学森的......
2001年12月11日，是杰出的科学家钱学森九十华诞。本刊特刊登钱学敏同志的文章，介绍钱老关于21世纪中国教育事业的设想。......
信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,教育信息化是教育改革的必然趋势。钱学森院士提出......
从传授知识到强调培育智慧是钱学森教育思想的一大发展,钱学森讲的智慧具有学问、事功、道德三个维度,三者都达到足够高才是大成智......
科学研究表明:人的发展有最佳期,一个人若从0岁开始教育,智力可以达100的话,5岁开始教育,长大后智力最高不过70;0—5岁是智力性格......
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钱学森的“大成智慧学”是其晚年对思维科学进行系统思考的重要成果，深入探讨“大成智慧学”的认识论和方法论特点，不仅具有理论价值......
