学力观相关论文
"双基"(基础知识与基本技能)是理解学校美术教育的关键词.然而,由于时代的发展以及美术自身的更新和嬗变,对美术课程与教学中的"基......
当今我国的基础教育和课程改革进行得如火如荼,而这些改革和转变,从根本意义上来说,首先依靠的就是学力观的转变。由此,对社会学力......
现代教学理论认为：教学是培养学生自主学习的教学，它强调的是学生的“自我实现”与“自我教育力”的教育，即“学力的形成”。“新学力......
梳理、反思现代学力现的发展历程,既有助于深刻挖掘其中所蕴涵的时代教育意义,也有利于众多教育现实问题的即时消解.现代学力观会......
高等数学教学改革,就是在教学内容、教学方法和考试上实现科学化、现代化和中国化。用比较教育学的观点,通过对世界近代几种不同的......
【正】 随着现代教育的发展,学力评价问题已引起了社会各界的普遍重视,学力评价也成了教育评价的重点研究课题之一。现代学力观具......
“学习”或“教学”的过程，是学习者自身发现意义、建构意义的过程，不能简单化地归结为单纯的知识堆积。归根结底，学校教育所追求的，是......
教学方法改革的成功与否，直楼关系到整个教学改革的成败；新课程背景下鲍教学方法的改革应有利于教学目标的实现，教学方法改革不可一味......
【正】 日本心理学界对学力问题进行了比较广泛而细致的研究。以战后的三十年间(1945——1976)为例,日本心理学会、日本教育心理学......
梳理、反思现代学力观的发展历程,既有助于深刻挖掘其中所蕴涵的时代教育意义,也有利于众多教育现实问题的即时消解。现代学力观会......
新课程计划的实施，必然首先触及到课程实施者教育观念的更新和转变。这主要涉及到教育观、学力观、课程观、教材观和教学观几个方面......
学力是借助学科和教材有计划的系统的授受,是以知识技能为核心而形成的种种能力。不同的时代和社会对学力有着不同衡量和判断的标......
本文探讨当前我因素质教育的课堂教学评价指标体系问题。该体系的构建应考虑我国的政策法规要求、现代教育教学理论、评价目的以及......
教学改革是教育改革的核心 ,考试改革则是教学改革的“指挥棒”。教学改革必须与考试改革融为一体、系统研究方能奏效。本文对教育......
华东师范大学终身教授、国际与比较教育研究所所长钟启泉在2012第3期《基础教育课程》上撰文认为，在传统的应试教育中，只关注学力的......
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一、“学力”的分析视角 “学力”的概念同学生观、发展观、教育观、学校观息息相关。它是受时代与社会对教育与学校的要求所制约......
学校体育教育在“健康第一”的思想指导下已开始了素质教育的具体实施，这种教育观的转变，笔者认为，首先应是学力观的转变。本文以此为......
【正】 一、学力观的演变和基础学力关于什么是基础学力,在认识上未必是一致的。然而从学力的内容这一侧面来看,可区分为如下的两......
【正】 在近代、现代教育史上曾有传统教育、进步教育、结构主义教育等不同教育思想支配下的不同学力观,因而也就有按照不同的学力......
在日本,"学力"一词产生于20世纪50年代,最初它被认为是通过学校学习获得的知识和技能,而这种对学力概念的界定便是学力观。由于不......
二战后,随着国内外社会形势的不断发展变化,日本政府对青少年应该具备什么样的学力提出了不同要求,国家层面的学力观也发生着转变,......
实施跨世纪的素质教育 ,必须建立与之相适应的、具有时代理念的现代化课程体系。上海自 1998年以来 ,在总结一期课改的成就与不足......
在日本,“学力”一词产生于20世纪50年代,对学力概念的内涵的理解和认识即为学力观,不同学力观之间关于学历问题的论争也始于20世......
