知识的价值相关论文
1859年,英国哲学家、教育学家斯宾塞(Herbert Spencer)发表《什么知识最有价值?》一文,由“斯宾塞之问”所启发的“课程知识”问题......
摘要：在教育教学中，学生学习动机的培养和激发，既是促进教师改革教学内容和方法的手段，也是提高学生学习效果和综合素质的途径，是学校工......
“百年大计，教育为本”。教育是一个国家持续发展的关键。随着社会的发展，人们对知识的需要越来越迫切，知识的应用越来越广泛，知识的价......
生活处处有地理，生活时时有地理，每一位学生都生活在地理环境的时空变化里。生活的地理“活”而有利于激发学生的学习兴趣，“真”而有......
复习课与新课的最大区别在于是否以学生反思主导课堂。一堂优质的数学复习课,往往就是教师引导学生积极反思的课。教师在引导学生......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0134-01 小学数学教学主要是数学思维活动的教学，如何根据......
德育教学如春雨，润物细无声，在数学课堂教学中也可以渗透德育。在渗透过程中，一定要抓住有机的联系，适时、适度地进行，才能达到预期的效......
教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。有价值的教......
《初中物理新课程标准》“课程基本理念”中指出：“从生活走向物理，从物理走向社会。义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生......
一、问题的提出 《普通高中思想政治课程标准》对教师的思想政治课程教学提出了明确的要求：要立足于学生现实的生活经验，着眼......
一、紧密结合当代社会的发展变革现象，激发兴趣 在地理教学中，若能将课本的资料与现代社会的发展变化联系起来，赋予学科一定的生命......
一、做实验，加深感性认识 “做”是尝试性的探究活动。在实践中获得体验，在体验中知识的價值。物理的学习应是建立在学生已有知识......
数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行 思维训练的主阵地，所以，要把思维......
考试、测验是对教学效果评估检验以及促进学生巩固提高学习的一种常用形式，但试卷往往似乎总是千篇一律的形式。我尝试将考试内容更......
一体验式教学模式提出的背景和含义rn2004年指出:“要引领学生在认识社会,适应、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个......
初中数学教材共安排了30个课时的数学活动课,使学生在活动中学会思考、探索并主动获取数学知识，从而促进了学生学习方式的转变,实现......
知识学习的最高境界是“来源于生活，而又高于生活”.只有将知识应用到实际生活中，才能体现知识的价值.在新课改背景下，中考数学的考查......
研究性学习活动主要通过自主探究的学习方式,让学生体验探究的过程与方法,培养其创新和实践的能力,主动解决生活中所遇到的问题.活......
当今时代,随着知识经济、信息社会和经济全球化的蓬勃发展,知识的价值不断上升,物质的地位相对下跌;人才的价值不断上升,资本的地......
优化政治课课堂教学必须努力激发学生的内部学习动机,引发学生对知识的好奇心、求知欲,潜移默化地让学生理解学科知识的价值和学习......
“空白”艺术教学设计通过创设一系列具有探索性的“空白”情境，让学生主动地走进高中数学课堂，去探知未知的知识领域，感受知识的价值......
优化政治课堂教学必须努力激发学生的内部学习动机,引发学生对知识的好奇心,求知欲,潜移默化的告诉学生学科知识的价值和学习的意......
一、命题应注重工具性,折射知识的价值rn注重语言的积累.“冰冻三尺,非一日之寒”,语文素养的提高是一个累积的过程,不能急功近利.......
新形势下，初中历史教学应下工夫研究能够激发学生学习历史的持久兴趣的途径和方法。要让学生感受到历史知识的价值。历史知识的过去......
第一节班会课上,我通常会给学生讲故事,通过故事让学生明事理.rn做一个能够“发现”的人.我希望自己的学生明白知识的价值,发现知......
苏科版课标教材的重要理念之一是注重引导学生“做”数学,即引导学生通过“做”(操作、实验等)去尝试解决问题,以激发学生的数学学......
教学框架:由以知识为本位转向以发展为本位传统的思想政治课教学过分强调认知性目标,认为知识是课堂教学的中心,知识的价值是本位......
学习数学的最终目的就是要把学到的知识应用到实际生活中去。教师要千方百计地创造生活情境，让学生运用所学的知识和方法研究、探索......
知识经济时代知识的价值得到空前的认识与肯定,但其绝不仅仅是传统教育中掌握知识的能力,更主要的是运用知识创新发明的创造性能力......
知识经济时代,信息服务业迅猛发展,信息服务市场竞争日趋激烈,网络技术的发展,读者需求的多样化,使图书馆创新成为必然。创新是应......
古希腊德莫克利特说过:“头脑不是一个被填满的容器,而是一支需要点燃的火把.”长期以来,我国生物学教学的价值取向过分强调知识,......
兴趣是学习的动力,应用是学习的目的.入迷才能叩开思维的大门,实用才能体现知识的价值.随着教学改革的深入推进,数学课堂教学将变......
STEAM教育是通过从底层到顶层学科的逐层融合,最终使学习者实现对整个学习生涯所有知识的融合的一种教育思想。其本质是强调应用能......
英国的科学家培根说过:知识的价值和力量显现在使用知识和欣赏知识的时候.学生对知识的运用也表现了他们对知识的掌握程度,使他们......
在新课程理念下,要转变教育观念,教会学生使用知识.通过使用知识,可以充分展示知识的根本价值,培养学生的能力.在教会学生使用知识......
什么是生活教育？陶行知认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。”生活和教育是相辅相成的，二者缺一不可。过什么样......
【摘要】“陷入问题”是研究“知识的价值”的关键。德行知识论者以可靠主义知识论无法解决陷入问题为判据，攻击可靠主义知识论方案......
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人们普遍认为,知识比纯粹的真信念更有价值,而且知识具有一种独特的价值。这种前理论的直觉指导着当代的认识论者思考知识在认知上......
“真实”的课堂回归了教育的本源,顺应了学生的理解层次,是九年级启蒙化学课堂教学应有的特点。“真实”的课堂向学生传递知识的价......
一种普遍的直觉认为,知识比相应的单纯真信念(mere true belief)更有价值。为什么知识比相应的单纯真信念更有价值?这就是所谓的美......
