微粒性相关论文
摘 要： 本文以问卷的方式对高中生关于“物质的量”的学习水平进行了调查，对所得信息进行了总体分析和具体分析，调查表明高中生关于“......
一、三维目标 1.知识与技能：（1）认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的微粒；（2）了解微粒的特点：质量和体积都非常小，不断运动、有......
化学是一门在原子、分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。以新课程苏教版《化学1（必修）》《化学2（必修）》为例,......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>学生亲身体验知识的发生、发展过程,对其掌握知识来说十分重要,因为只有明白知识的来龙去脉,体验实验探究的过程,学生才能透彻......
<正> 在全部物理学的发展史中,无时无刻不存在着唯物主义思想与唯心主义思想的斗争。这当然是由于从事物理科学工作的人都生存在阶......
在中观世界生活的人,很难建立物质微粒的概念。对微观物质世界的想象,特别是要从微观的角度去认识物质及其物质的变化规律,是九年......
一、＂物质微粒观＂的教学现状分析 当前小学、初中对＂原子、分子和离子＂内容的要求有所降低,初中部分内容挪到高中,新课程又把大学的一......
宏观与微观相结合是化学研究的主要特征。从微观的角度科学认识和研究物质及其化学变化是化学学习的基本思维方式。本文在探讨微粒......
学科知识和学生是教师在教学过程中的两个认识对象,传授知识并用知识来培养人,这是不证自明的事实。这个事实就是教学活动的逻辑起......
【正】 原子结构知识是无机化学中重要的基础理论,其内容特点是具有高度抽象的概念和严密的逻辑性,是教学中的难点,学生学习时感到......
光的波粒二象性被发现之后，德布罗意由此得到启发，大胆地把这二象性推广到物质客体上去，提出了实物粒子也具有波粒二象性的理论。......
部分高一新生不适应高中的化学学习，认为高中化学很难，出现了畏惧心理，本文从知识内容、微粒性观念、学习方法三个方面谈谈如何做好初......
