德性成长相关论文
个性化评优是基于学校评优机制,在班级层面尝试的一种具有班级特色的评优形式,旨在打破既有的评价模式,革新评价内容,弥补学校评优......
"品德培养回归生活"的理念业已深入人心,但在开展《道德与法治》教材中知识点的教学时,回"知识化"老路或"走过场"的现象却屡......
摘要：个性化评优，有自身的个性化和特色化，是班级评价体系中的重要组成部分。立足学校评优机制，结合班级实际情况，紧扣学生发展需要，依托......
按照\"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基\"理念科学命制试题,发挥评价育人功能,是新课程改革背景下思想政治学科命题的......
语文德性教学是遵循语文学科特点和教学规律,在语言文字中挖掘、培育以社会主义核心价值体系为核心的思想道德,促进人内在人格发展......
把另类奖励策略运用到低年级特殊学生的教育教学工作中,从发现和挖掘学生内在的积极品质和力量出发,让学生在积极的行动中获得积极......
从两个课例入手,分析学科课堂教学中师生、生生之间的互动可能产生道德价值资源并对学生的德性成长产生作用,这种教学互动有自己的......
加强学生生活体验指导有其特殊的价值,它是落实德育工作的根本要求,是推动学生道德成长的本质需求,是解决学校德育困境的重要途径.......
现代经济学之父亚当·斯密曾在他的《道德情操论》中指出:“自爱、自律、劳动习惯、诚实、公平、正义感、勇气、谦逊、公共精神以......
新课程背景下,课堂应该成为师生互动、学生发展、思维批判、哲理分析的场所,更是教师教育智慧展现与文化润泽的场所.作为课堂指导......
钱焕琦教授主编的《走向自觉—道德心理论》一书 (以下简称《走向自觉》) ,于 2 0 0 3年 1 2月由人民出版社出版。它是南京师范大......
追求自由是人类的本能要求，真正的自由同时关注人类的物质生活与精神生活，使人生趋于完善。人类自由的获得必须依赖于德性的成长，而德......
校规是学校制定的学生必须遵守的规则,用来规范一个学校师生的语言和行为。然而,仅仅依靠校规无法促使学生的德性获得成长。德性即......
免费师范生在就读的五年中，一方面要通过社会化长成“人”，另一方面要通过职业化长成“师”，无论成人，还是为师，都必须养成良好的德性。......
社会新常态下,中职学校开展文明礼仪教育符合中职学生德性存在和发展的社会性要求、整体性要求、建构性要求、德性动态发展性要求......
当下学校德育、包括德育课的无效、低效、负效的现象，是人所共知的。如何改变这一现象，使其能切实有效地促进学生的德性成长，是每个教......
道德的根基在于道德主体的品性。因此，在道德建设问题上，不仅应研究影响道德的各种宏观社会因素，而且应从微观上将德性和道德主体的人......
【摘 要】德育作为一种特殊的活动，不应是学校通过德育课程、德育活动对学生的灌输和改造，而应是生与生、师与生间的自由交往、和谐......
德育实效性的实现要依靠心理和道德互动机制的有效建立。在高职院校的德育工作中引进优秀电影特别是能够打动人心的心灵成长电影,......
一、研究缘起,现代心理学研究表明,儿童的道德发展是主体在周围环境,即与人交往的实践中主动构建起来的。因此,学校教育要想促进学......
价值多元既是当前课堂教学中的实存,也引发了相应的道德教育问题。我们认为,价值多元为学生德性成长提供了丰富资源,使得课堂价值......
教育教人成为有德性的人,成就有德性的人是十分必要的,但是我们的教育应该如何做才能让人成为有德性的人,仅仅靠学校标准化的道德......
开展主题实践活动是学校育人的重要途径,是学生成长、成才的关键因素。学校应从实际出发,整合学校及社会各界的力量,努力建设学校......
