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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，将目标分为四个方面，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面来阐述。在课堂教学......
研究性阅读是“研究性学习”理论在阅读教学上的应用。它是改变传统的教学模式，在教学过程中，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学......
俗话说：“教无定法。”在新课程理念下的教学过程中，教师要把整堂课看作是一个创设问题情境的过程。教师通过创设问题情境，把若干新知......
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生在学习过程中产生的积极情绪色彩的心理认知倾向，它是......
新课改的核心是以学生为中心，实现学生学习方式的根本转变，彻底改变传统教学中学生被动参与，机械性接受的灌输式教学，代之以学生主体参......
教学评价是指评价主体在对教师教学评价活动中应用于评价对象(学生学习与教师教学)的价值尺度和界限。新课程标准下，小学数学的教学......
【摘要】随着素质教育的深入，学生的主体地位日益倍受重视。笔者从情感、态度、民主化等方面作些探讨，从理论和实践上寻找重视学生主......
课堂是学校教育教学工作的主阵地，课堂教学是教学的基本形式，是学校整个教学工作的核心，因此，提高课堂教学效率是教学工作的重中之重。......
课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是向未知挺进的旅程。课堂教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。在这一过程中，教师是组......
新课程标准指出：“物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘，认识主体在探索物理现象的过程应充满......
小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一。随着我校高效课堂的深入开展，小组合作学习的有效性是亟待解决的问题。在实际教学......
教师作为教学组织者，应该具有一定的开发意识，要结合本地和本班学生的实际，设计出具有个性、更加活泼的教学情境. 一、问题情境要......
摘要：随着素质教育的深入，学生的主体地位日益倍受重视。笔者从情感、态度、民主化等方面作些探讨，从理论和实践上寻找重视学生主体地......
课堂教学是物理教学的基本形式，要提高课堂教学的高效性，应当首先关注学生学得如何。学生学习的高效性体现在学生是否积极主动地参与......
新课程标准指出:教师是学生自我发展的组织者、引导者和合作者。学生学习数学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,教师在......
数学新课程理念的“有效性”强调数学学习是一个主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。从这个方面看,职业......
根据新课标的要求，学生主动构建知识和技能是教改的基本目标，研究性学习已成为化学教改的教学方法之一，是培养创新型人才的主要方式.......
《品德与社会》本身就是一门活动型课程，活动是学生学习的主要形式，在品德与社会教学中，教师应根据小学生的心理特征，活化教学内容，主动......
本人一毕业工作分配到西羡慕去了，现在我是一名牧区的老师，长期和藏族学生相处，知道他们学习汉语的困难性，对于他们而言，汉语是第二语言......
“学起于思，思源于疑”。学习活动总是在发现问题、产生疑问，进而学习、解惑的过程中发展的。提出问题，比解决问题更重要，英语课程标准......
一、反思课前引导，激发学生学习兴趣 在传统的初中数学课堂教学中，课前学习几乎是空白，很多教师都不关注课前学习而将更多精力放在......
一、指导思想 建构主义理论认为,学生是认知的主体,是教学的中心,所以教学方法和教学设计都应围绕这个中心来进行。而化学是一......
建构主义的核心思想是知识并不是通过教师的教学行为获得的,而是学习者在相关的社会文化环境下,利用教师与学生伙伴的帮助,使用必......
《英语课程标准》明确指出:让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作的方式,实现任务的目标,感受成功.我们教师应......
课堂教学活动过程是教师和学生共同参与的过程。建构主义理论认为:学习者不是空着脑袋走进教室的,他们在以往的生活学习和交往活动......
课堂教学中突出学生主体作用，激发学生主动参与教学活动，主动参与自主学习过程，主动构建学科知识体系，在感受数学知识形成过程中掌握其......
数学有两种 ,一种是现成的数学 ,即由数学家将已得到的数学知识在严密性及系统化的前提下经过精心组合 ,以演绎的方式成为一个形式......
高中化学课堂教学的有效实施,首先依赖于有一套高质量的教材,现行教材图文并茂,为教师上好及学生学好一堂课奠定了坚实的基础。反......
在高中物理教学中，发现法是指学生通过对生活实践、物理实验以及多种生产活动的观察与研究，从而自主发现其中所含的物理现象、归纳物......
建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习过程中其他人的帮助,利用必要的学习资......
新课标要求高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认......
“留白”在初中数学教学中的应用，能够激发学生的求知欲，提高学生分析问题、解决问题的能力，挖掘学生的学习潜能，促进学生的个性化发展......
在传统媒体和新兴媒体编织的新闻时空下,广播媒介开掘互动传播优势,主动构建受众、媒介和政府之间的沟通平台。自2002年以来,以河......
本文鉴于师范院校学习理论课课堂死板低沉的现状,研究和实践了一种关于学习理论的创新教学与实践,以北京师范大学教育技术学院学与......
《化学课程标准》指出:“从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,逐步学会分析和解决与化学有关的一些......
我是一名牧区的老师,长期和藏族学生相处,知道他们学习汉语的困难性,对于他们而言,汉语是第二语言,听不懂,说不清楚,一发音,声调全......
研究型课程是一种全新的课程,它强调用研究性学习代替传统的机械记忆、浅层理解和简单运用,变被动接受知识为主动构建知识;它强调......
加德纳多元智能理论将智力定义为“解决问题和创造具有某种价值的文化产品的能力。”而智力最重要的品质是创造力。小学生的想象力......
新一轮课程改革的核心理念是以学生为中心，实现学生学习方式的根本转变，要让学生由学到知识转变为学会学习，这是对传统的以教师为中心......
新一轮课程改革倡导学生学习方法的改变，倡导开展自主合作探究式学习，提出要实现由被动接受到主动构建，由学会到会学的转变，让学生全程......
