必修2相关论文
以人教版《生物·必修2·遗传与进化》2007年版和2019年版教科书为例,对高中生物学实验部分的栏目设置、实验项目、内容和插图等进......
对人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》的修订进行了比较与分析,梳理了内容编排的设计思路,挖掘每一处变化所蕴含的逻辑和思......
本文通过对浙科版高中教科书《生物学》必修2“生物的变异”一章的分析,发现新教材具有凸显学科内在逻辑、落实新课标新理念和追求......
[摘 要]为贯彻落实教育部提出的“教育信息化2.0行动计划”，扎实推进信息技术与教育教学的深度融合，各地都在积极探索微课在课堂教学......
开发利用地方性地理课程资源是新课改背景下的一个主流趋势,地方性地理课程资源内容丰富多样,能充分满足地理教师和学生对生活地理......
通过对人教版普通高中生物学新教材必修2《遗传与进化》一书中“生物的进化”一节内容的解析以及这部分知识特点的归纳,促进学生生......
阐述了证据意识的内涵:以求真务实为核心;以科学地“获取、评价、表达、运用”证据的能力为基础。人教版高中生物学必修2“遗传与......
本文是关于人教版高一物理必修2第七章第六节《探究功与速度变化的关系》的一篇教学设计,设计中以发展学生的智力与能力为主,课堂......
2003年,教育部颁布了《普通高中地理课程标准(实验稿)》,明确将案例学习列为高中地理学习的基本方式之一。课程改革倡导案例教学,......
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本文以人教版高中地理课程必修2为例,介绍了案例教学的基本模式、实施环节,并通过示例探究了不同类型的案例的教学程序,为广大教师......
摘 要：人教版高中地理必修2教材第六章“人类与地理环境的协调发展”是对人文地理进行归纳、总结和升华的一章。《普通高中地理课......
期刊
2014年初,中华人民共和国教育部颁布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(下文均简称为《意见》)①,该文......
高中地理教育属于基础教育,近些年的基础教育改革包括制定课程标准,调整课程的结构和内容,整合课程的资源与开发利用,其中开发和利......
英国著名科学教育学家孟克和奥斯本(Monk & Osborne,1997)在总结历年来科学教育的实践经验基础上,借鉴最新的建构主义学习理论,提......
本文是依托笔者在全面解读《全日制普通高中地理课程标准(实验)》的基础上,从理论与实践两方面对高中地理课程必修2(以人教版为例)......
2003年4月,伴随着课程改革的进行与发展,《普通高中数学课程标准(实验)》出台,高中数学新教材的编写也紧紧围绕《新课标》相继展开......
改革开放以来,随着时代的进步和社会的发展,我国基础教育领域也被纳入了改革的体系。作为教育内容的承载工具,教科书的改革首当其......
