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本文用关联理论去解释翻译的过程，不再把“忠实”作为翻译的首要准则，而是在关联理论的视角下，以原文作者脑海认知中的“语境”为标准......
一、观察点的确定课堂错综复杂且变化万端,课堂教学过程具有动态性、即时性、非连续性和社会性,要观察到课堂里的每件事是不可能的......
近几年来我国教学评价的实践表明,学生评价教学(以下简称“学评教”)是教学评价的重要组成部分。尽管学生评价教学时受到其自身知......
概述国内外有关教师课堂话语和多模态课堂话语的相关研究。通过提炼影响英语教师课堂话语效度的重复、结构非正式和互动率三个标准......
<正>2007年5月8日《中国教育报》报道了浙江杭州市余杭高级中学关于课堂观察的相关内容后,北京、宁夏、浙江等地多所学校的教师相......
自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在。但是,作为一种科学方法的课堂观察至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"①。在......
<正>[镜头]由特级教师李镇西所遭遇的尴尬评课想到……本刊记者·黄瑞只要是一名教师,评课就是无法避免的一种经历。或是评课者,或......
<正>制定和使用适宜的观察量表,能够锁定课堂的观察方向,让观察者定量、定性的记录课堂,并对相关数据进行细致地分析,提高听评课的......
