特殊教育法相关论文
体育权利是人权的重要组成部分，维护残疾学生体育权利对其发展自身，立足社会和融入社会生活有着至关重要的作用。借鉴美、英国家......
无缝衔接可操作性强的特殊教育法规rn台湾地区关于特殊教育的法规及相关配套子法比较系统完善,可操作性强,并不断根据实际需要进行......
台湾辅具服务及支付制度的法律基础rn台湾辅具服务及支付制度均有相关法律法规做基础.直接相关的主要法律法规有《全民健康保险法......
特殊教育的发展水平是衡量一个国家经济和文化水平的重要标志。本文通过分析对台湾《特殊教育法》制定的背景和修订过程,从中认识......
台湾地区特殊教育在近年来获得了较好的发展,在介绍台湾地区特殊教育的发展脉络尤其是法律建设的脉络后,以台湾地区的《特殊教育法......
一、学前特殊教育政策法规回顾1788年,美国制定的联邦宪法中规定要保障所有儿童受教育的权利,并且各级政府按照宪法规定,确立了就......
<正>一、特殊儿童就学现状根据有关资料,截至2006年底,闽北各县为盲、聋、智力障碍等残疾少年儿童兴办的特殊教育学校(班)为8所,在......
<正> 以色列是一个经济比较发达的国家,政府历来重视教育,为5—18岁的儿童、青少年提供免费义务教育,并注意发展为残疾儿童、青少......
<正>学龄前残疾儿童的康复教育,是指对0-6岁残疾儿童以康复为中心,以教育为基础的训练。作为一个系统,它以残疾儿童为实施对象,以......
<正>我国残疾儿童教育现状表明,一方面残疾儿童受教育的基本权利没有得到保障,另一方面,无论是与普通儿童相比还是残疾儿童内部,都......
在我国目前有关特殊教育的法律法规中,自闭症儿童没有被明确地纳入特殊教育对象中。将自闭症儿童列为法定特殊教育对象具有现实的......
<正>一、意大利听障儿童教育的历史发展意大利为议会共和制国家,经济比较发达,残疾人教育开始得较早。1784年,在罗马成立了第一所......
韩国现代意义的特殊教育始于19世纪末,在发展过程中不断吸取欧美和中日特殊教育的先进经验。20世纪五、六十年代韩国特殊教育主要......
<正>我国台湾地区的特殊教育强调"人本主义",将特殊人士尤其是弱能者的需求放到了第一位,并提倡尽可能地挖掘和发挥每一位特殊人士......
<正>班级是学校组织系统中最基层的正式组织,是师生交往中最基本的场所,是学生在学校成长发展中最重要的环境。世界各国的学校对班......
本文是关于制定特殊教育法的必要性与可行性的初步研究。文章从受教育是残疾人生存与发展的基本权利,法律对于保障残疾人受教育权......
<正>无缝衔接可操作性强的特殊教育法规台湾地区关于特殊教育的法规及相关配套予法比较系统完善,可操作性强,并不断根据实际需要进......
