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在传统的教学中，语文教师对教材顶礼膜拜，把教材当成学生学习的唯一对象，“一心只读教科书，两耳不闻世间事”，“螺蛳壳里做道场”，仅仅围......
《语文课程标准》强调要重视学生的语文积累，这也是当前语文教学期待落实的目标。但目前有些教师对语文积累的理解过于片面，视野不开......
语文是用语言来表述的文化，而文化又有“广狭”之分，因此，语文就有“大语文”和“小语文”之分。“大语文”对应的是广义的文化，这与张......
目前不少小学语文老师仍停留在“小语文”教学上，认为一学期的语文教学就是嚼碎教科书上那二三十篇课文，把书本的课文教“透”，学生就......
八年前,我开始关注作文教学研究,对小学阶段的作文教学系统训练进行初探:三年级的起步作文,重在让孩子们在观察中模仿,四年级重在......
一个教育观念的价值，首先要在鲜明的现实背景下彰显。如“大语文教学”在“小语文”教学盛行时显得必要，“导读法”相对于满堂灌显得......
