《养花》相关论文
小时候，我看过一篇老舍先生；的文章《养花》。在文中，他细数了自己养花的经历和乐趣，其中给我印象最深的是这两句话：“有喜有忧，有笑有泪......
老舍先生的《养花》这篇文章，主要写作者养花的乐趣，我读了之后，收获很大。“不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”对于这句话，我......
教材是阅读的客体,学生是阅读的主体。当客体表现的时间久远、地域性强、历史特征突出,而主体的见识和理解水平受到局限时,客体与......
日常生活在老舍眼中，总是那么有意思，那么有趣味。一只猫、一朵花，都能引发他的情思，触动他的生命。猫也好，花也罢，这些寻常事物在老舍的......
今天，我们学习了老舍先生写的《养花》这篇课文，我觉得文章含意特别深刻。老舍先生通过自己亲自养花的实践，体会到养花的乐趣：“有喜有......
一、透过课题知内容1．引入:本册学的《养花》、《风》两篇文章的作者是谁?今天我们再学老舍的一篇文章——《林海》(板书课题)。2,......
阅读作为语文学习的一个重要方法，在语文学习中有着不可或缺的作用。现阶段学生阅读中存在较多问题，如搜集处理信息能力不足，认知能力......
2016年9月,《中国学生发展核心素养》整体框架正式发布。'核心素养'一词开始席卷整个教育界,各学科教学都在为培养'全......
潘湘云，江苏省扬州市江都区龙川小学校长，高级教师，扬州市特级教师，扬州市小学语文学科带头人，扬州市江都区名校长。执教《彭德怀和他的......
新调到一所小学任副校长后，有一项任务是办公楼二楼的花草护理。这工作以前我可从没做过，新的环境，新的业余活儿，我满心欢喜，每天都勤奋......
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”写文章也是这样，好的文章结尾，不但能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，打动读者，给读者留下“过目不忘”......
《养花》是老舍先生的一篇散文。该文选取张培基《养花》的英译本,以语域理论为基础,结合其英译文本,从语场对应、语旨对应、语式......
形合与意合作为英汉两种语言形式的显著特点,对于译作有着非常重要的影响。英语注重形合,通过各种语言形式实现词与句的关联;汉语......
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中小学课本里,有许多名篇佳作,它们不仅给学生以营养,也常常让老师们心有所悟。在提倡阅读个性化的今天,如果没有教师个性化阅读的......
春华秋实,岁物丰成。从2008年9月走上教育讲台,至今我已经工作了12个年头,做班主任也有近7年的时间,用老舍在《养花》一文中的话说......
1．上通下联，读懂意思。一篇课文是由若干个互有联系的句子构成，它们共同说明一个问题。如《养花》第四节，教学时我请学生细读这段课文，......
“以读代讲”，读法灵活多样──六年制小语第十二册第７课《养花》教例评析南宁民族师范学校黄海燕［教例］教学目标：１．学会生字新词：能用＂计较......
