老舍喜爱养花，写作之余每天都要精心照顾这些花，像好朋友似的关切它们。“要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧......

<正>缘起与问题一次指定教材的阅读教学比赛,几位参赛老师同上老舍先生的散文——《养花》(人教版六年级下册),在课堂中呈现出完全......

潘湘云，江苏省扬州市江都区龙川小学校长，高级教师，扬州市特级教师，扬州市小学语文学科带头人，扬州市江都区名校长。执教《彭德怀和他的......

新调到一所小学任副校长后，有一项任务是办公楼二楼的花草护理。这工作以前我可从没做过，新的环境，新的业余活儿，我满心欢喜，每天都勤奋......

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”写文章也是这样，好的文章结尾，不但能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，打动读者，给读者留下“过目不忘”......

《养花》是老舍先生的一篇散文。该文选取张培基《养花》的英译本,以语域理论为基础,结合其英译文本,从语场对应、语旨对应、语式......

形合与意合作为英汉两种语言形式的显著特点,对于译作有着非常重要的影响。英语注重形合,通过各种语言形式实现词与句的关联;汉语......

“书犹药也，善读之可以医愚。”西汉刘向的这句话不知成了多少读书人的座右铭。我爱书，也爱读书，经史子集、中外名著类的书也曾泛读过......

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中小学课本里,有许多名篇佳作,它们不仅给学生以营养,也常常让老师们心有所悟。在提倡阅读个性化的今天,如果没有教师个性化阅读的......

<正> 《养花》是杰出的语言大师老舍先生通过自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣而后写成的脍炙人口的佳作。文中运用了多种写作......

“以读代讲”，读法灵活多样──六年制小语第十二册第７课《养花》教例评析南宁民族师范学校黄海燕［教例］教学目标：１．学会生字新词：能用＂计较......

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