《手捧空花盆的孩子》相关论文
一、教材简析 《手捧空花盆的孩子》是人教课标版小学语文一年级下册第29课,是一篇具有教育意义的童话故事。文中叙述了国......
一说到诚信，我就想起了《手捧空花盆的孩子》这个故事，诚信，使手捧空花盆的孩子得到了国王的赏识，继承了王位。 一说到诚信，我就想到......
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[案例]<手捧空花盆的孩子>教学片断:在教学<手捧空花盆的孩子>时,为帮助学生理解"捧"字,我首先请一个学生来捧花盆.他用双手抱着花......
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在和学生长久的相处中,我渐渐清晰且坚定地意识到,任何我们希望学生所拥有的美好品质,应该传承的中华传统美德,都不可能通过单纯的......
<正> 一、引趣激情 1.故事导入 课件演示动画,教师声情并茂地讲故事,让学生边听、边看、边想:故事中,老国王用什么方法来挑选未来......
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<正>一、说教材1.教材分析《手捧空花盆的孩子》是人教版小学语文教材第二册第七单元的第四篇课文。本文通过国王用"种花"的方式选......
<正>人教版一年级下册《手捧空花盆的孩子》讲的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规......
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<正>案例背景:《手捧空花盆的孩子》是一篇富含哲理教育故事,这个故事在成年人看来,含义一目了然:诚实的品质最可贵。但对一年级孩......
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<正>语文课,精彩常常缘于生成,意外总能收获惊喜!我在执教《手捧空花盆的孩子》(北师大版小学语文第三册)一课时,深有体会。孩子们......
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<正>设计理念一堂语文课,明明有精彩的课文,学生却萎靡不振,对精妙的语句没有特别发现,对生动、感人的篇章也没有太多感应,只要一......
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<正>设计理念:一堂语文课,明明是精彩的课文,学生却萎靡不振,对精妙的语句没有特别发现,对生动、感人的篇章也没有什么感应,只要一......
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<正>一、教学内容《手捧空花盆的孩子》是语文第三册一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用这......
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<正>学习目标1.我会读:我能用不同的语气把雄日十分用心培育花种的句子读好读懂。2.我能懂:我知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实......
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<正>教学设计(一)(浙江师范大学王国均编译)一、读者工作坊1.请学生边看本书封面边介绍本书。2.告诉我你看到了什么。注意雄日(美......
