《灰雀》相关论文
教材中的文本是儿童精神成长的重要"母乳"。每篇文本都具有自身的核心价值,儿童作为教学的主体,应具有自己的话语权。文本价值与......
人教版三年级上册《灰雀》是一篇老课文，讲述了列宁、灰雀和男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到......
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设计理念 以情为重点，引导学生与文本对话：以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深度。潜心涵泳，通过对人物语言的......
第一课时一、联系旧知,导入新课谁还记得《蜜蜂引路》的内容?这个故事是讲谁的事?从这个故事中我们知道列宁很爱动脑筋,很喜欢观察......
<正>【学习目标】1.用自主识字、随文识字的方法,认识会认会写相应的生字,正确读写"散步、胸脯、仰望、面包渣"等词语,摘抄描写灰......
<正>教学目标:用自主识字、随文识字等方法,认识"桦、胸"等5个生字;会写"胸、脯"等12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,学习......
<正> 《灰雀》以_曲折尽致的笔触叙写了灰雀的可爱、不见、再现。相应地表现了列宁的爱鸟之情和小男孩的负疚之感,具有强烈的感染......
《语文课程标准》指出;阅读是学生的个性化行为。本文以小学语文《灰雀》为例,进行教学设计。在课堂教学中,力求体现阅读是学生的......
<正>教学实践证明,在中年级开始用"预习单"进行预习,语文教学质量明显提高,直接授课的时间大大减少,学生的课外阅读量明显增加。下......
