感情朗读相关论文
摘 要：语文教学，应该引领学生在言语实践中提高学生的语文能力，进而提升他们的语文素养。经过对教材的反复解读，《游天然动物园》一课......
“读”在语文教学中的重要不言而喻,语文课堂应该“读”占鳌头.但是仅是为“读”而“读”,学生声嘶力竭,非但没有收到任何效果,反......
摘 要：小学语文的学习并不是死记硬背，而是强调学生和文本之间的沟通。学生可以通过朗读和文本进行沟通、通过朗读陶冶情操、通过朗......
内容摘要：俗话说“书读百遍，其义自见”。《新课标》中指出：朗读是阅读教学中最重要的训练。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有......
【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0020-02 长期以来，语文教学观摩课、评课重点都关注教学方......
重视语言积累是语文课程标准的基本要求，是小学语文阅读教学的重要目标之一，是提高学生习作水平的有效途径，它对于消除小学语文教学的......
默读、轻声读、朗读三种读书方式，在小学阅读教学中经常被使用。但是，对于什么样的阅读选用哪一种读书方式更合理，似乎不被关注。笔者......
【片段一】 师：请同学们默读课文的第1自然段，思考：草原给你留下了什么印象？从哪些语句中能够体会出来？可以圈圈画画，做些批注。（学生......
在语文教学中，如何指导学生正确、有效地朗读呢？笔者就以指导感情朗读《厄运打不垮的信念》一课，谈谈自己的拙见。 一、 由面到点......
【摘要】新一轮语文课程改革启动后，教育者如何在语文教学中体现新课改的要求，如何激发广大学生的学习兴趣，这是一道值得深思的问题。......
小学语文作为人文学科，对学生心灵的影响是极其深远的。《新大纲》反复强调“体会作者表达的思想感情”，不仅体现了人文学科的特点，也......
作为一名语文教师，千万别忽视培养学生感情朗读能力。因为。因为感情朗读是阅读教学的一个重要组成部分，朗读能力与阅读能力是紧密相......
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读教学的总体要求.在阅读教学中,教师应在理解课文的基础上,从“语速、语调、语气”入......
《军神》是人教版第九册中的一篇精读课文。课 文写了年轻军人刘伯承参加蔡锷“讨袁护国运动”, 右眼严重致残后,坚持不用麻醉药,......
《语文课程标准》中明确指出了低段朗读教学的要求,即“正确、流利、有感情”。“正确、流利”地朗读易指导也易检测,而“有感情”......
【中图分类号】G620 叶圣陶先生称之为“美读”的感情朗读，是在理解的基础上进行的。感情朗读能够使学生在理解的同时受到感染和......
中图分类号：G623.2 一、教学目标： （一）知识与技能： 感情朗读并尝试背诵重点段第8、9自然段。 （二）过程与方法： 1.理解课文......
【摘要】语文学科博大精深，在语文教材中蕴含着中华几千年的文化文明和人类社会的精神财富，作为语文教育工作者，我们有责任和义务将这......
教过低年级的老师大都有过这样的感受：在课文感情朗读上我们花费大量的时间和精力，收效却甚微。在课堂上老师一遍一遍的领着读、学生......
在语文教育当中,语文课程的主要教学目标是要求学生能够掌握语文的基础知识,并且能够了解基本的语法和语言的基本性学习,在学习中......
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，新课程标准在小学的三个学段都明确提出了朗读要求。在语文教学中，朗读是一种重要的方式......
G633.3 在语文教学中，感情朗读相当重要，它有助于学生理解课文内容，体会作者的思想感情，感受语言之精妙，领悟境之优美，从而陶治美的情......
著名特级教师于永正说过："朗读是语文教学的根本之法。"小学各年级的阅读教学都要重视朗读，但当前的朗读教学中却存在着不少因指导不......
【摘 要】：语感是构成一个人语文素养的核心因素，是评定一个学生语文水平高低的标尺。在阅读教学中教师要以认真负责的态度，凭借古今......
【关键词】朗读课文 准确表达 感情朗读 教学定位 缘起：一次，笔者参加了一个阅读教学研讨会。先是一年轻教师执教《黄山奇石》（人......
摘 要： 朗读是书面语言的有声化，是化无声文字为有声语言的阅读活动。运用朗读能帮助读者以声解义，领略文章的精妙之处，并对提高读......
教师如何有效的指导学生“朗读”，让学生真正走进文本，人情入境，正确、流利有感情地“朗读”，让语文课堂因感情朗读而精彩呢? 一、......
在新《义务教育语文课程标准》中，各学段的阅读教学目标都明确要求做到“有感情地朗读课文”。如何指导学生“有感情地朗读课文”呢......
摘要：本文通过具体实例阐述了如何在语文教学中培养学生的语言素质。作者从三个方面进行论述：第一是在教学中注意情感朗读，通过情感朗......
【教材分析】 《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断......
“有感情地朗读”是阅读教学需要达成的重要教学目标,也是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。近几年观摩了不......
一、通过感情朗读,渗透思想教育1.范读激情。如果教师能在教学中饱含感情,给学生以示范性的朗读,就可让学生如同亲自听到革命先烈......
《语文课程标准》指出:“各学年段的阅读教学,都必须注重朗读训练,加强阅读方法的指导,让学生逐步学会朗读,充分发挥学生朗读对理......
有感情的朗读对学生感悟课文内容，提高语言表达能力，陶冶情感起着至关重要的作用。然而在日常的语文教学中，学生往往对有感情的朗读课......
朗读是小学语文阅读教学中的重要组成部分,有感情的朗读能够加深学生对文本的理解,培养语感,积累语料,提高学生的语言运用能力。感......
阅读教学是语文教学的重点,也是难点.它是学生、教师、文本之间对话的过程.因此,教学行为应该交流互动,而不是教师讲,学生听.课标......
一、借助感情朗读rn应指导学生有节奏、有表情地诵读课文,读出气势、韵味和技巧,直至读出“其言皆若出于吾之口,其意皆若出于吾之......
俗话说：“书读百遍，其义自见。”朗读是理解课文的重要方法，培养学生有感情地朗读是语文教学的重要任务之一。《全日制义务教育语文课......
朗读是我国语文教学的优良传统,是语文教学中一个重要环节,是学习普通话的好方法,也是进行思想教育的有效方式。音乐教师怎样在音......
在语文教学中,朗读是语文教学的关键.的确,翻阅《语文新课标》, 1~9年级的阶段目标中只有一句话,没有因学生的年龄,认知变化而变化......
