引导质疑相关论文
摘 要：实现语文素质教育的最高境界，是发展学生个性。促进学生个性的发展，培养创新思维，能够以学生的全面发展为本，而语文教学作文一门......
摘要：让课堂“活”起来是学生迫切期待的，也是很多教师长期追求的。尽管当前不少课堂存在沉闷和低效的现象，但有些教师一直在努力寻找......
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在学生乐意问的基础上要提高学生所提问题的质量，教师需教给学生质疑问难的......
【摘 要】素质教育要求充分尊重学生的主体性，注重开发学生的潜能和发展性思维。随着时代发展，创新意识越来越受到重视，它巨剑成为培......
学生学习数学的过程是一个自主建构的过程，是认知矛盾运动的过程，是不断发现问题、解决问题的过程。问题是数学的心脏，是产生知识冲突......
在当前小学语文教学中,以学生为本展开探究性学习,能够帮助学生建立自主学习意识及能力.在阅读的基础上增加探究性的教学方法,能够......
教学是一种双边活动,营造良好的学习氛围,让学生乐学、好学,从欢乐中引趣,在愉悦中获取知识,是学习动力的源泉。在教学过程中,要以......
“学起于思,思源于疑.”只有学生有了疑问才会去进一步思考问题,有所发现,有所发展,有所创造.而在过去的传统教学中,学生少主动参......
活而有效的课堂是学生迫切希的课堂，也是很多教师长期追求的课堂。尽管当前还有不少课堂存在沉闷和低效的现象，但很多教师一直在努力......
一、 提问“找”,目标激趣 1. 小朋友,上节课我们读了一个有趣的童话故事,名字叫——(学生齐读课题)。你想做“故事大王”,......
许多老师都有这样的体会：在课堂教学中大多数学生不善于提问，也不积极回答问题，总是保持沉默，一堂课下来,要么提问的总是那些成绩好的，......
疑是求之源.正如古人所云“疑是恩之始,学之端”、“学起于思,思源于疑”、“于不疑处有疑,方是进矣.”说到底,读书无疑还不如不读......
当前我国正在进行以素质教育为导向的教学改革。本人认为，素质教育的核心是培养学生的主动精神和创新能力。而要做到这一点，首先必须......
小学教育是基础教育，对学生的高层次学习和社会生活能力有着深远的影响。“教育在培育创新精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使......
创新能力是素质教育的核心,关键是培养学生的创造性思维能力,这是培养新世纪新型建设人才的时代要求,也是教学的重任。那么应该如......
我们必须以学生为友，引学生多思，让学生多问，答应学生发表不同意见，充分发挥学生的主动性和独创性。学源于思，思源于疑。常有疑点，才能常......
随着新课程改革的深入，在语文课堂教学中对学生“问题意识”的培养被摆到了一个很重要的位置，但我们要教会学生方法，引导学生会问；要合......
语文新课程标准中明确指出，要在小学语文课堂教学中讲究课堂教学策略，让学生变要我学为我要学，变被动学习为主动学习，教师要讲究课堂教......
教学中，教师在发挥主导作用的同时充分发挥学生的主体作用，要把培养学生自主学习的能力放在首位，让学生成为知识的探索者。教学中，教师......
陶行知先生曾在武汉大学的一次演讲中说：“我认为教育就跟喂鸡一样！先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，不情愿学的，即使学，也是食而不化......
一、找准语言品味的着眼点抓关键词质疑。全诗要表达的情感就是对美丽的草原的热爱，诗中没有出现一个热爱之词，但有一个词组出现了三......
创新思维是学生学习主动性的体现，是思维活跃的明显特征。问题意识则是创新思维的根本，学生只有在脑海中不断激发出大量的问题，才会积......
初中语文教学中如何引导才能让学生大胆质疑,习惯质疑?引导要针对教学目标,有方向性地激励,引导学生向某个知识领域或者知识点探究......
摘 要：在阅读教学中培养学生质疑问难的习惯至关重要，教师应当运用恰当的策略，在阅读文本内容反复处、重点词句处、教材结尾处、在含......
一、听写词语，质疑导入 1.听写词语 枝干粗壮 树叶稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 崇 敬 瞻 仰 留 影 纪 念 2.出示校对，齐读词......
传统的第一课时教学不外乎以下几个步骤：揭题、审题—自读课文—学习生字—理解词语—了解主要内容等。老师们通常都十分重视对课题......
化学已同生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的分支学科，化学研究也已深入到众多领域。中学化学担负着传播基础化学知识，发掘培养......
一、引导质疑问题是思维的起点，没有问题，思维就成为无源之水、无本之木。在语文教学中，我们要培养学生在学习过程中发现问题、提出问......
课前预习应是一个连接课堂的很有必要的环节.教师可以从指导学生预习方法入手，逐渐培养学生的预习习惯.如果学生在课前进行了有效的......
在阅读教学中，教师的教学智慧主要表现在，激活学生的新思维，开拓学生的新视角，集合学生的新视点，拓宽学生的新视野。因此，我们要用教师的......
关键词：引导质疑；创新 中图分类号：G623.6 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2008）05-0031-01 科学课是对学生有效进行科学......
摘 要：本文以自己的教学实践为基础，探讨了用营造鲜活的场景；让学生树立自信；引导质疑讨论等方法培养学生创新能力。 关键词：营造；自......
质疑是人类思维的精华,拥有创新能力的人必然具备敢于质疑的思维品质。爱因斯坦说：＂提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。＂善于提......
“让学生学会学习”是新课标的重要目标，学法指导也是课堂教学的重要任务，让学生学会质疑问难是课堂的“常规武器”。......
追求课堂教学的有效是每一位有责任心的老师所孜孜以求的，问题是如何营造和构建有效课堂，在探求之中，我找到了一个现成的突破口——引......
技校学生由于文化基础相对薄弱,阅读能力普遍不强,虽然师生在这方面都花费了相当大的精力,然而收效不大,这是一个普遍的现象。学生......
引导学生从尽可能的不同角度分析问题,解决问题,提出尽可能与众不同的新观念、新思想、新办法,并能从异中求优。这是创造性教学的......
摘 要：在全面实施素质教育的过程中，培养学生的创新能力已成为课堂教改的重大问题。语文作为一门人文性与工具性相统一的基础学科，在......
眼睛是心灵的窗口，文题是文章的灵魂。好的题目确切、简洁，不仅能引起读者阅读正文的强烈愿望，又可以使读者在读完之后，获得总印象，加深......
摘 要：要想落实语文实践性的课程理念，教师就要充分用好统编教材的教学资源，在教学中创设语境，从“关联图文”“引导质疑”“咀嚼语言......
