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课前预备 使用教材：苏少版《音乐》教科书；教学对象：二年级下学期学生；课程名称：《数鸭子》；教学内容：唱：《数鸭子》；教学目标：(1)能......
什么是奥尔夫？它是奥尔夫音乐教育体系的简称,是世界三大音乐教育体系之一,借助游戏、演奏、图谱欣赏、语言朗诵、美术舞蹈、节奏基......
教材版本： 人教版盲校一年级《音乐》下册 教学内容： 盲校音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》 教材分析： ......
按照规定，小学《科学》《音乐》《美术》《信息技术》教材实行循环使用。循环使用的教科书不属于学生个人所有，由学校集中管理，学生可......
本文介绍了中等职业学校《音乐》教材(第二版)的编写过程,从艺术幼教调整课程结构、提高教学质量的论点出发,阐述了课程改革的具体......
教学内容：人民音乐出版社《音乐》2年级上册。教学目标：1．通过听《北京的金山上》，唱《我的家在日喀则》，感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快......
【教材分析】 本节课是湘版《音乐》教材七年级上册第五单元的教学内容。本单元围绕学生喜欢而熟悉的演唱形式——“组合演唱”......
天晚上，我坐在姐姐的书桌旁翻着她们发的新书，《语文》《音乐》……还有一本《健康教育》！我好奇地翻开，目录上分明写着“青春期生理变......
<正> 从1986年秋季开始使用的全日制小学《音乐》课本有一个十分突出的特点,那就是它具有多方面的综合性。一、从内容方面来看,课......
《(普通高中)音乐课程标准(实验)》(以下简称“音乐课标”)规定,高中音乐课程内容按模块设置,由六个模块组成:音乐鉴赏、歌唱、演......
赫尔巴特教育理论对学校教育产生了直接而深远的影响。结合师范院校的教学实际,针对非音乐专业师范生的《音乐》教学,以赫尔巴特的......
